華泰證券“益心華泰 一個明天”2023年教師研學培訓日前在上海舉行，來自安徽金寨及岳西、云南瀾滄、湖北恩施、江蘇宿遷5所留守兒童集中學校的30位骨干教師參加培訓。培訓聚焦提升教師課堂教學能力，通過體驗、互動、探究的方式激發(fā)教師自我探索、自我成長的能力。來自復旦大學、同濟大學、上海師范大學的專家學者分別就高效課堂、青少年心理健康教育、激發(fā)學生自驅力等主題作了分享。

30名老師研學講座交流

復旦大學心理學教授、博導，上海市東方學者張學新為老師們帶來主題為《面向未來教育，支撐民族復興——用科學的教學走向理想課堂》的講座。講座圍繞構建高效課堂的核心概念，從腦科學的角度介紹對分課堂的實效性。從參訓老師們的需求出發(fā)，采用互動教學方式幫助老師們從案例中探尋規(guī)律，理解腦科學理論，掌握對分課堂的四元教學法，并深入了解“何為教師輕松，學生喜歡”的高效課堂。

上海師范大學教授，博士生導師，第二屆教育部基礎教育課程與教材專家委員，教育部普通高中和義務教育語文課程標準修訂組成員鄭桂華教授帶來《幫助學生成為學習的主人》專題分享，從觀念層面、策略層面、技巧層面，圍繞“為核心素養(yǎng)而教”“整體理解教與學”“自覺反思改進教學”三個主題展開，并結合老師在教學過程遇到的問題和實際課堂案例互動交流。鄭教授提出：學習是問題導向、運用工具、整合聚焦、形成共識四方面的對話，需引導學生在行為能力上形成持久變化。

同濟大學心理學系學科帶頭人、博士生導師胡耿丹教授帶來《青少年心理健康教育》的主題講座，圍繞“心理健康”“心理疏導”“幸福是什么”“主要的社會動機”“態(tài)度及其改變”“壓力管理與危機干預”六個方面展開。在科普心理學之余，胡教授讓老師們理解了心理學在教育事業(yè)中的重要性和技能，如在對學生，尤其對留守兒童心理疏導方面，注重“聆聽、區(qū)分、提問、反映、引導”。老師們意識到“在日常教學中，一位情緒穩(wěn)定、心理健康的教師，才會給學生帶來幸福感與正能量。”

研學期間，老師們參觀上海市市東實驗學校，與校長、一線資深教師面對面交流，充分感受到“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻;教育是科學，其意義在于求真;教育是藝術，其意義在于創(chuàng)新”的深刻內(nèi)涵。

老師們參觀上海市市東實驗學校

據(jù)了解，華泰證券多年來投身鄉(xiāng)村振興，深耕鄉(xiāng)村教育。2016年自設立“益心華泰 一個明天”鄉(xiāng)村教育項目以來，以推動留守兒童全面發(fā)展、促進教育公平為目標，覆蓋青海、云南、湖北、安徽、江蘇等地的鄉(xiāng)村學校及留守兒童，在學業(yè)資助、素養(yǎng)教育服務、校園建設支持、家庭社區(qū)共建等方面攜手多方，為同一個美好的明天而努力。同時，與國內(nèi)多所知名高校合作，通過教師培訓、心理輔導等多措并舉賦能鄉(xiāng)村教師。截至2023年上半年，“益心華泰 一個明天”鄉(xiāng)村教育項目累計受益教師11,065人次。本次研學培訓旨在聚焦提升教師課堂教學能力，通過體驗、互動、探究，激發(fā)教師自我探索、自我生成的能力。參訓老師們表示，專家們深入淺出，解答了很多平時教學及管理上的困惑，將學以致用，幫助更多鄉(xiāng)村留守兒童健康成長。