日前,在聯(lián)合國(guó)教科文組織舉行的2022年度教科文組織教育信息化獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上,中國(guó)“國(guó)家智慧教育平臺(tái)”項(xiàng)目和愛爾蘭“國(guó)家資源中心”項(xiàng)目共同獲獎(jiǎng)。聯(lián)合國(guó)教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼稱贊,中國(guó)“國(guó)家智慧教育平臺(tái)”是確保公共數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)普遍訪問和有效使用的杰出舉措,向世界展示了如何利用數(shù)字技術(shù)使教學(xué)和學(xué)習(xí)更加普及,為全球數(shù)字教育變革提供了有益經(jīng)驗(yàn)。

如今,科技進(jìn)步日新月異,互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式。如何因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展,推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新,建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì),培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才,是人類共同面臨的重大課題。其中,數(shù)字化成為各國(guó)探討破解全球教育危機(jī)的關(guān)鍵詞。

中國(guó)“國(guó)家智慧教育平臺(tái)”的成功運(yùn)行向世界展現(xiàn)了中國(guó)推進(jìn)教育數(shù)字化的扎實(shí)步伐。從2022年3月上線以來,國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)不斷豐富內(nèi)容資源,已建成為世界第一大教育教學(xué)資源庫(kù)。截至2023年8月,平臺(tái)累計(jì)瀏覽量達(dá)320億次,訪客量超22億人次,訪問用戶覆蓋200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

在社會(huì)和企業(yè)層面,教育數(shù)字化變革也在加速推進(jìn),各種創(chuàng)新技術(shù)不斷應(yīng)用于家庭教育、社會(huì)教育場(chǎng)景,助力新時(shí)期、新形式的教育和學(xué)習(xí)。正在優(yōu)酷、騰訊、嗶哩嗶哩等平臺(tái)熱播的第二屆iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀總決選節(jié)目中,來自全國(guó)各地的33位4-15歲少年兒童用英語(yǔ)向世界講述中國(guó)故事和傳統(tǒng)文化,自信的表現(xiàn)、流暢的口語(yǔ)、縝密的思維給觀眾留下了深刻的印象。

無論年齡大小,這些孩子都有一個(gè)共同的標(biāo)簽,就是在日常的生活中,借助iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案每天進(jìn)行不低于30分鐘的英文原版閱讀,且都堅(jiān)持至少在365天以上,連續(xù)閱讀天數(shù)有的已經(jīng)超過1800天。

9歲的臨沂女孩李美孜不僅在舞臺(tái)上完成了配音秀《了不起的菲利斯》,還演唱了原創(chuàng)歌曲《光芒萬丈》。李美孜的媽媽開心的說,在1000多天的時(shí)間中,iEnglish完整的記錄著孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和收獲。“數(shù)據(jù)會(huì)說話,數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)光,如今,孩子已經(jīng)用iEnglish閱讀了608小時(shí)30分鐘,讀過的文章和書籍達(dá)到了9983冊(cè)/篇,讀過的總單詞數(shù)已經(jīng)超過了88萬,真的很為她自豪。”

李美孜媽媽提到的這些數(shù)據(jù),均能在移動(dòng)端“iEnglish家長(zhǎng)圈”被實(shí)時(shí)同步并形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)報(bào)告,讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步一目了然。比如閱讀語(yǔ)速、詞匯量和時(shí)長(zhǎng)都有明確記錄和分析,更重要的是,iEnglish還會(huì)給出學(xué)習(xí)進(jìn)度的建議,讓家長(zhǎng)在與孩子溝通交流的時(shí)候“處在同一頻道”,孩子也更容易信服家長(zhǎng)的建議,樂于接受家長(zhǎng)的陪伴。

據(jù)了解,作為數(shù)字化學(xué)習(xí)的嘗試,iEnglish家長(zhǎng)圈的學(xué)習(xí)報(bào)告共有6個(gè)模塊的內(nèi)容。首先是孩子閱讀書籍和視頻的等級(jí);第二部分是中國(guó)功力值,相當(dāng)于教育體系中的年級(jí);第三部分是學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng),詳細(xì)記錄每一個(gè)孩子閱讀書籍的數(shù)量、累計(jì)有效時(shí)長(zhǎng)、單日最高時(shí)長(zhǎng)、最高連續(xù)天數(shù)、學(xué)習(xí)時(shí)間在各板塊的分布等等;第四是詞匯庫(kù),記錄孩子的聽讀詞匯量并分析呈現(xiàn)孩子已熟練掌握和未掌握的詞匯清單,未掌握或者有查過詞典的詞匯記錄在詞匯庫(kù),之后會(huì)智能的推薦相關(guān)書籍;第五是語(yǔ)速,代表的是流利度,孩子每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段都有詳實(shí)的語(yǔ)速記錄,這是孩子英文水平的一個(gè)直接體現(xiàn)。最后一個(gè)部分是iEnglish建議學(xué)習(xí)進(jìn)度,也是家長(zhǎng)最容易忽略的部分,系統(tǒng)會(huì)根據(jù)孩子的水平,給他一個(gè)建議學(xué)習(xí)目標(biāo),比如小學(xué)生每天建議聽30分鐘,初中生應(yīng)該每天聽讀40分鐘,3年的詞匯量應(yīng)該達(dá)到150萬以上等。

iEnglish未來研究院副院長(zhǎng)楊光表示:“學(xué)習(xí)報(bào)告既是學(xué)習(xí)過程的外化,也是家長(zhǎng)和孩子之間的紐帶,同時(shí)也是忠實(shí)的數(shù)據(jù)記錄者。和傳統(tǒng)教育相比,一個(gè)老師去管幾十個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)過程,iEnglish的數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)忠實(shí)的、千人千面的閱讀數(shù)據(jù)推薦。”

連續(xù)參加了兩屆iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀的張子祺媽媽稱,有了數(shù)據(jù)的記錄,方便家長(zhǎng)更科學(xué)的了解孩子的能力進(jìn)度,避免再用“別人家的孩子”激勵(lì)自己的孩子,有了孩子每天的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),可以更有針對(duì)性的給予孩子鼓勵(lì),與孩子更能“聊得來”。

家庭是孩子的第一個(gè)課堂,家長(zhǎng)則扮演著孩子成長(zhǎng)中第一任老師的角色。當(dāng)前,每個(gè)家長(zhǎng)都需要在新時(shí)代背景下重新思考和定位家庭教育方式,用正確的理念、方式以及行為,選擇有效的數(shù)字化工具,將自己打造成孩子習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和人生規(guī)劃的導(dǎo)師。隨著科技的發(fā)展,我們有理由相信,未來的家庭教育將更加科學(xué)、更加有效、更能滿足孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

作為“數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略”的組成部分,教育數(shù)字化仍有極大的發(fā)展空間。為了深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng),教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬此前公開透露,下一步將重點(diǎn)做好四個(gè)方面的工作:建設(shè)國(guó)家教育數(shù)字化大數(shù)據(jù)中心,強(qiáng)化大數(shù)據(jù)賦能教育教學(xué),增強(qiáng)教育有效公共服務(wù)能力,加強(qiáng)數(shù)字教育國(guó)際化。