當前,數字技術、人工智能技術等深刻融入到人類社會的生產、生活和教育之中,成為推動社會變革的重要力量。在新科技浪潮的推動下,中國的全面數字化進程正在加速推進,教育數字化同樣邁入轉型發(fā)展的關鍵階段。

與此同時,游戲化的教育元素和機制也在被引入到教育場景當中,激發(fā)學生的興趣、引起孩子的注意力,提高學習的參與度和效果,新的教育模式和方式正在被越來越多的教育工作者和家長認可和應用。

2022年2月,教育部就印發(fā)了《幼兒園保育教育質量評估指南》,強調“堅持以游戲為基本活動,理解尊重幼兒并支持其有意義的學習,強化家園協(xié)同育人。”早前,中國現(xiàn)代兒童教育之父陳鶴琴指出,教育的目的不僅是傳授知識,更重要的是教學生如何做人,要“引起兒童對學習的興趣,啟發(fā)兒童的思想,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造能力”,并將“教學游戲化”列為教學原則之一。

日前,我們在優(yōu)酷平臺熱播的第二屆iEnglish風采秀總決選中,看到了這種趨勢的快速發(fā)展和應用。節(jié)目中,年僅6歲的蘆宇菲摘得了“年度口語之星”的榮譽,她用英語講述了成語語言故事“鐵杵成針”。在被問及為什么能用英語講好中國故事時,蘆宇菲表示,“因為我已經堅持閱讀iEnglish中的故事和視頻超過1000天了,在閱讀中讀到了很多李白和中國名人的故事,閱讀讓我越來越喜歡英語。”

蘆宇菲口中的iEnglish是一款智慧化的英語學習工具,全稱iEnglish智能英語學習解決方案,具有游戲化、多層次、多板塊的功能特點。游戲化的學習可以激發(fā)興趣,興趣則是最好的老師。iEnglish英語風采秀活動負責人陳佳介紹稱,好的兒童教育,應該是通過引導、陪伴,并借助科技等多種方式激發(fā)兒童興趣,培養(yǎng)其自驅力及自主學習能力。

在剛剛步入互聯(lián)網時代的時候,總有家長高喊“游戲害人”,其根本原因在于大家對“游戲”認知的片面性,也沒有深入思考“為什么游戲會在青少年兒童群體中廣受歡迎”這個問題。陳鶴琴指出,“游戲”是“活教育”的一大特征,“游戲可以說是人類的天性,尤其是兒童生活的大部分,我們可以利用兒童愛好游戲的心理,來轉移他的心情。從游戲中去促進兒童的智力、道德、審美和體力的發(fā)展。擴大兒童的眼界、判斷力、觀察力和敏捷性。無論家庭、學校,對于兒童游戲,務須鼓勵引導?！?/p>

將游戲運用到教育當中,嚴肅游戲、教育游戲成為教育領域的一個重要趨勢。因為這不僅能夠滿足學生的學習需求,還能夠增加學習的趣味性和互動性,提高學生的學習效果和成績。在游戲化教育的應用過程中,各種游戲元素和機制都可以被應用到教育中,例如角色扮演、任務挑戰(zhàn)、競爭排名等等。這些元素和機制可以激發(fā)學生的興趣和動力,使他們更加主動地參與到學習中來。

此外,游戲化學習也為孩子接觸數字化技術提供了有效途徑。例如,iEnglish中“成長樂園”板塊的設置,只有孩子完成學習或者閱讀任務后,才會派發(fā)獎勵,這樣邊“玩”邊學,不僅能滿足孩子愛玩的心態(tài),而且能提高孩子學習的積極性和主動性,解決學習不容易堅持的問題。

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