東南網(wǎng)8月23日訊（通訊員 余天琦 孫湉 ）暑假以來，福建師范大學(xué)多支實踐隊奔赴基層一線，充分發(fā)揮所學(xué)知識才干，積極助力鄉(xiāng)村振興，成為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展的一股強勁力量。

福建師范大學(xué)教育學(xué)院：推廣普通話 以文化振興助力鄉(xiāng)村發(fā)展

(資料圖片僅供參考)

福建師范大學(xué)教育學(xué)院“興教育，促發(fā)展”推普小分隊于7月至8月期間分別前往福州市連江縣丹陽鎮(zhèn)新洋村、福州市晉安區(qū)遠(yuǎn)洋小學(xué)開展推廣普通話助力鄉(xiāng)村振興專項活動，在感受新農(nóng)村新面貌的同時了解福州鄉(xiāng)村地區(qū)普通話推廣的情況，鄉(xiāng)村發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)。團(tuán)隊成員分工明確，在團(tuán)隊內(nèi)部進(jìn)一步細(xì)分為“推普教材編委會”“推普問卷研究會”及“推普宣講團(tuán)”。結(jié)合實際情況，在中小學(xué)開展推普宣傳，提升整體教學(xué)質(zhì)量。?

實踐隊在丹陽鎮(zhèn)新洋村進(jìn)行調(diào)研?學(xué)院供圖??

實踐隊“推普宣講團(tuán)”部分成員前往福州市連江縣丹陽鎮(zhèn)新洋村進(jìn)行調(diào)研。新洋村黨支部通過實施“紅色基因、國學(xué)文化、科普教育、耕讀傳統(tǒng)”的工作思路，盤活利用陳氏宗祠，通過傳統(tǒng)國學(xué)文化和紅色革命文化的“沉浸式”復(fù)原體驗，串聯(lián)3A級生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)貝里蟹谷和連天樂休閑農(nóng)莊多點成線，打造中小學(xué)文化教育實踐研學(xué)基地，成為鄉(xiāng)村教育振興獨特而響亮的文化名片。

新洋村黨支部書記陳義煌表示：“網(wǎng)紅景點屬于快餐式文化，只能流行一時，唯有傳統(tǒng)的、有底蘊的非遺文化才能長久保存下來。新洋村秉承‘紅色引領(lǐng)，古色熏陶，綠色發(fā)展，藍(lán)色賦能（藍(lán)色代表當(dāng)?shù)厮Πl(fā)電工程）’的‘四色’理念發(fā)展鄉(xiāng)村研學(xué)、旅游，在創(chuàng)收之余，更多考慮到文化傳承與教育情懷?！贝送?，實踐隊成員在村支書的帶領(lǐng)下進(jìn)行護(hù)河清理、鄉(xiāng)村衛(wèi)生整治志愿服務(wù)活動，在交流中學(xué)習(xí)了解作為村支書的工作內(nèi)容，切實深入基層鄉(xiāng)村，感受鄉(xiāng)村翻天覆地的變化，體悟村支書作為黨員干部、基層工作者的奉獻(xiàn)精神和踏實端正的廉潔作風(fēng)。

實際隊成員周村入戶開展普通話推廣調(diào)研?學(xué)院供圖?????

團(tuán)隊成員了解到，近年來隨著國家普通話政策的進(jìn)一步落實，鄉(xiāng)村地區(qū)的普通話普及率已顯著提升。村內(nèi)60后群體普通話基本普及，但如今，年輕一代群體中會講方言的人越來越少，在普通話推廣的同時，也要重視方言的傳承，保護(hù)代表一方文化的本地語言，使之?dāng)[脫瀕臨消亡的困境。

實踐隊在福州市晉安區(qū)遠(yuǎn)洋小學(xué)開展“推普進(jìn)校園” 學(xué)院供圖

8月中旬，實踐隊在福州市晉安區(qū)遠(yuǎn)洋小學(xué)開展“推普進(jìn)校園”成果展示暨推普教材推廣儀式活動。實踐隊成員設(shè)計適用于各個地區(qū)的，富有團(tuán)隊特色的原創(chuàng)推普教材，以宣傳手冊的形式印發(fā)，免費提供給學(xué)校。團(tuán)隊以福州市晉安區(qū)遠(yuǎn)洋小學(xué)為試點單位，投放推普原創(chuàng)教材，并將進(jìn)行為期一年的使用情況調(diào)研。根據(jù)使用情況對教材進(jìn)行修訂，在未來進(jìn)一步普及。

遠(yuǎn)洋小學(xué)黨支部副書記、副校長宋旭永老師表示：“遠(yuǎn)洋小學(xué)外來務(wù)工子女偏多，普通話學(xué)習(xí)先天基礎(chǔ)薄弱，在本校進(jìn)行普通話規(guī)范普及市有必要的，也具有借鑒性意義?！?/p>

福建師范大學(xué)心理學(xué)院：提供全方位心理健康服務(wù) 提高鄉(xiāng)村群眾生活幸福感

近日，福建師范大學(xué)心理學(xué)院暑期社會實踐隊前往漳州市詔安縣，沿著心理健康輔導(dǎo)進(jìn)校園、心理健康宣傳進(jìn)社區(qū)、心理健康調(diào)研進(jìn)鄉(xiāng)村三條行動路線，以立體化的實踐模式為鄉(xiāng)村基層的心理健康工作帶去全方位的服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)村青少年心理健康協(xié)調(diào)發(fā)展，助推優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源下沉一線校園，引導(dǎo)基層群眾提升對心理健康的科學(xué)認(rèn)知，提高鄉(xiāng)村群眾家庭的生活幸福感，探索具有本土特色的心理健康服務(wù)模式。

實踐隊為詔安縣橋東中學(xué)百名高三學(xué)子開展心理健康活動 學(xué)院供圖

“這是我第一次體驗心理游戲比賽，很解壓也超燃！好期待未來大學(xué)生活！”高三的同學(xué)們興奮地分享活動心得。這是實踐隊為詔安縣橋東中學(xué)百名高三學(xué)子精心設(shè)計的“校園最強心理挑戰(zhàn)賽”?；诜e極心理學(xué)理論，實踐隊將心理測評、心理科普、心理咨詢等形式融入指壓板跳繩、時間陷阱、漢諾塔接力賽、推理游戲等飽含知識性、趣味性的比賽環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在活動中釋放學(xué)習(xí)壓力，緩解考前焦慮，增強心理素質(zhì)，同時也增進(jìn)對心理學(xué)專業(yè)的了解與興趣，體驗了不一樣的心理輔導(dǎo)！

心理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)系主任陳堅副教授做輔導(dǎo)講座 學(xué)院供圖

與此同時，心理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)系主任陳堅副教授于詔安縣第三實驗小學(xué)為縣教育系統(tǒng)分管領(lǐng)導(dǎo)、各校心理健康專兼職教師進(jìn)行《焦點解決技術(shù)在青少年心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用》輔導(dǎo)講座?，F(xiàn)場學(xué)習(xí)氣氛熱烈，互動頻繁，笑聲不斷?！瓣惱蠋煘槲覀兘沂玖税l(fā)展性思維下青少年心理成長模式，詮釋了焦點解決技術(shù)的基本理念和實操技巧，為我們在實際工作中應(yīng)對學(xué)生心理困擾提供一種更專業(yè)更有效的心理學(xué)技術(shù)。兩小時的講座干貨滿滿，豐富有趣，意猶未盡！”一位心理健康輔導(dǎo)站的老師如是說。

實踐隊走進(jìn)社區(qū)開展心理健康服務(wù) 學(xué)院供圖

為幫助更多家庭解決青春期親子溝通障礙問題，引導(dǎo)家長幫助孩子正確做好生涯規(guī)劃，實踐隊為詔安縣中學(xué)生家庭帶來一場親子溝通科普宣傳以及親子生涯規(guī)劃嘉年華活動。一位家長感嘆道：“通過參加今天的活動才意識到自己先前與孩子的溝通方式太過簡單粗暴，今后會更加理解孩子的心理，傾聽孩子的心聲，了解孩子的職業(yè)理想，與孩子一起成長！”實踐隊還為每一個家庭贈送了親子溝通手冊和生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊，為基層家庭提升和諧生活的幸福感提供小指南。

實踐隊探訪了詔安縣“省級鄉(xiāng)村振興特色鎮(zhèn)”梅嶺鎮(zhèn)南門村以及“省級鄉(xiāng)村振興示范村”“省級鄉(xiāng)村治理示范村”霞葛鎮(zhèn)司下村，調(diào)研了當(dāng)?shù)厝罕姌酚^、勇敢的積極心理品質(zhì)，考察了當(dāng)?shù)卮緲?、團(tuán)結(jié)的文明鄉(xiāng)風(fēng)，從旅游心理學(xué)、色彩心理學(xué)的角度探討了如何激活旅客的積極心理以促進(jìn)當(dāng)?shù)貫I海漁村文旅經(jīng)濟發(fā)展的問題，從優(yōu)化社會關(guān)系支持網(wǎng)絡(luò)的角度分析了如何改善當(dāng)?shù)厣絽^(qū)鄉(xiāng)村留守兒童心理健康的問題等等，進(jìn)一步尋找心理學(xué)賦能群眾幸福生活的發(fā)力點，推動心理服務(wù)進(jìn)鄉(xiāng)村的創(chuàng)新合作模式，以“心動能”助力鄉(xiāng)村振興跑出“加速度”。