提到數(shù)學(xué)，相信許多同學(xué)都很頭疼，還有不少小伙伴都表示，費(fèi)了很大勁兒去學(xué)數(shù)學(xué)，卻始終沒(méi)有提升。此前，猿輔導(dǎo)就特地邀請(qǐng)到了猿輔導(dǎo)的高中數(shù)學(xué)主講白琳老師，和大家探討那些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題該怎么學(xué)，希望能幫助大家找到高中數(shù)學(xué)總學(xué)不懂的關(guān)鍵原因，同時(shí)給大家?guī)?lái)干貨方法，助你學(xué)好高中數(shù)學(xué)。

關(guān)于高中數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)們最愛(ài)問(wèn)的就是“高中數(shù)學(xué)根本學(xué)不懂怎么辦？”，“基礎(chǔ)不太好，該怎么學(xué)高中數(shù)學(xué)？”。對(duì)于解決這個(gè)問(wèn)題，白琳老師表示，“大家可以找找問(wèn)題的源頭。首先來(lái)看看下面的表格，我們分析了高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的區(qū)別”。

看完這個(gè)表格，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)，相較于初中數(shù)學(xué)而言。同樣的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)里，高中數(shù)學(xué)大家要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)更多，難度更大，學(xué)習(xí)的速度也要更快，最關(guān)鍵的是連老師帶著反復(fù)練習(xí)的時(shí)間都變少了。外加要學(xué)習(xí)其他8門功課，留給學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間少之又少。這些因素堆積在一起導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了聽不懂、不會(huì)做、聽懂了也不會(huì)做、這個(gè)會(huì)做了新的卻又不會(huì)做了等一系列問(wèn)題。

接下來(lái)，猿輔導(dǎo)白琳老師就回歸到剛接觸高中數(shù)學(xué)的階段，以函數(shù)的學(xué)習(xí)為例，帶大家一起看看高中數(shù)學(xué)該怎么學(xué)。

進(jìn)入到高中大家都發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)的概念變的更加抽象了，以至于自己預(yù)習(xí)時(shí)候連定義都看不懂。猿輔導(dǎo)白琳老師建議，大家可以將新的概念與初中學(xué)過(guò)的相近概念進(jìn)行比較，找到相同的部分和不同的部分，將不同的部分著重整理理解。就比如函數(shù)的概念，將高中的函數(shù)與初中的函數(shù)對(duì)比理解，它們本質(zhì)相同，只是呈現(xiàn)方便發(fā)生了變化，理解起來(lái)也就更加輕松。大家也可以通過(guò)簡(jiǎn)單例題反向理解概念，做一些基礎(chǔ)題目后也會(huì)對(duì)概念有更深刻地理解！

猿輔導(dǎo)白琳老師還表示，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，首先課前一定要預(yù)習(xí)，標(biāo)注出所有不理解的地方在課上解決問(wèn)題。課上老師講課速度會(huì)比較快，預(yù)習(xí)后上課效果更好；課上集中注意力，以聽和練為主，不要因?yàn)槁耦^抄筆記而錯(cuò)過(guò)重要知識(shí)；課下及時(shí)回顧復(fù)習(xí)，多做有針對(duì)性的練習(xí)，定期整理筆記并且可以在每個(gè)章節(jié)末做一個(gè)思維導(dǎo)圖，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，也能更好地理清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

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