語文，不僅是考試科目，更是格局、情懷、意志、素質(zhì)，語文是思維教育、是文化教育、是價值觀教育、是人生行為教育，是情商教育，它奠定了一個人的思想基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)，語文還是自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)最重要的工具，是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)、載體。

猿輔導(dǎo)老師認為，學(xué)習(xí)語文的過程中，對于生字詞，要像學(xué)數(shù)學(xué)一樣的精準，1就是1，2就是2，一點都不能錯。“看了就是會了，學(xué)了就是記住了”是不存在的，一定要落實到白紙黑字上。面熟不等于會默寫，真的提筆默寫的時候，結(jié)果和期望差之萬里。

猿輔導(dǎo)老師認為，生字詞考查有兩個不同層次的能力目標。首先是要把字寫對，考點主要有：3500個常用漢字中的形似字；生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字；詞語、句子或語段中的錯別字。其次要把漢字寫規(guī)范，考點主要有：全卷的書寫；抄寫指定的語言材料等。保證每天10分鐘學(xué)習(xí)，不要貪多，貪多嚼不爛，每天抓一點落實一點，可以達到積累的目的。 要做到一分不失，除了認真完成好每日作業(yè)外，要花大力氣總結(jié)、復(fù)盤（包括以前課本中寫字表、識字表中的字詞）。

第一輪：語文課本中的寫字表、識字表上涉及到的字詞，每日聽寫默寫，先過一遍，并記錄、匯總錯別字，形成第二輪過關(guān)資料。第二輪：第一輪聽寫默寫時出現(xiàn)的錯別字資料，再背，再聽寫默寫、再過關(guān)。然后把其中又出現(xiàn)的錯別字摘出來，記錄、匯總，形成第三輪過關(guān)材料。第三輪：第二輪過關(guān)時的錯別字資料以及平時作業(yè)、小測、考試中出現(xiàn)的錯別字記錄、整理，再默寫、再過關(guān)。對于反復(fù)出現(xiàn)的錯別字，用《畫說漢字》去查起源、查意義，或者放到具體語境中，加強理解記憶，一輪一輪的淘汰錯別字。第四輪：拿著前三輪記錄整理的錯別字資料，抽查，重點記憶。

猿輔導(dǎo)老師認為，整個過程要循序漸進，可以先從5個開始、10個、15個，一點一點加量。另外要養(yǎng)成習(xí)慣，盡量每天都做。建議同學(xué)們可以在桌子上放一本月歷，每做一天就打個勾，讓自己看到，這是完成任務(wù)的“可視化”，如果作業(yè)太多，那就減量，哪怕聽寫3個、5個也行，但是總體進度是往前走的。

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