愛佑慈善基金會(huì)“愛佑安生”項(xiàng)目，旨在發(fā)揮公益機(jī)構(gòu)的服務(wù)平臺(tái)能力，為困境兒童的生存發(fā)展環(huán)境改善貢獻(xiàn)力量。項(xiàng)目以社區(qū)、村落為服務(wù)半徑，通過在地的兒童主任深入困境兒童家庭，為困境兒童提供生活照料和情感陪伴。

“請(qǐng)問是麗麗（化名）爸爸嗎？我們想了解一下孩子情況。”

這是“愛佑安生”項(xiàng)目兒童主任第一次聯(lián)系麗麗的爸爸。

“她去幫她奶奶下田了，孩子還沒上學(xué)……”

僅僅是電話里的幾句問候和囑托，兒童主任就知道麗麗一定是個(gè)懂事的孩子。麗麗爸爸因?yàn)橐馔饴湎職埣玻霾涣耸裁醇覄?wù)和農(nóng)活；麗麗媽媽的身體也不好，一直需要家人照顧，所以在同齡人還對(duì)農(nóng)活、家務(wù)懵懵懂懂的時(shí)候，麗麗早已陪奶奶下地干活、分擔(dān)家務(wù)了。

麗麗的家位于云南省東北部山區(qū)

之后的幾次電話中，兒童主任和麗麗慢慢熟悉了起來。雖然麗麗話不算多，但兒童主任總能在電話里聽到麗麗的笑聲，問她喜歡什么，麗麗總是說“小燈籠和糖果”，兒童主任跟她約定好，“等我們見面的時(shí)候就送給你，在家要乖乖聽話哦！”

為什么是小燈籠和糖果？

兒童主任第一次去麗麗家時(shí)，剛好是春節(jié)前夕。即使已經(jīng)打過好幾次電話，麗麗依然有些害羞和局促，躲在奶奶和爸爸身后，只偶爾探出頭來望一望。直到兒童主任拿出一串紅色的小燈籠和一包五顏六色的糖果后，麗麗開心地拍起了手，瞬間跟兒童主任親近起來。

麗麗拿著兒童主任送給她的小燈籠和糖果

“為什么你最喜歡小燈籠和糖果呢？”趁著麗麗和弟弟正玩得開心，兒童主任問出了這個(gè)疑問，“爸爸會(huì)給我們做燈籠，奶奶和媽媽會(huì)給我們買好吃的糖果。”原來爸爸沒有發(fā)生意外之前，每到春節(jié)和中秋，麗麗爸爸就會(huì)帶著孩子們一起做燈籠，盡管不是特別精美，但卻是麗麗特別喜歡的寶貝。但爸爸發(fā)生意外后，就沒法再做燈籠了，家里過節(jié)的氛圍也沒有以往那么輕松了。

從那以后，每到春節(jié)和中秋，兒童主任都會(huì)帶著小燈籠作為禮物送給麗麗，這成了他們之間的約定。

兒童主任定期為麗麗送去各類生活物資

平日里，兒童主任也漸漸走近麗麗的生活。因?yàn)榘职謰寢屒闆r特殊，家里的活都是奶奶和麗麗負(fù)責(zé)。但因?yàn)槟昙o(jì)小，麗麗在干活的同時(shí)也鬧出不少“烏龍”。她第一次收拾碗筷時(shí)，還沒清洗就學(xué)著奶奶那樣把吃過的碗、筷子和用過的鍋一大摞地疊在一起。同樣的，麗麗的力氣還不夠，整理衣服和床鋪就只能將它們都推到床沿的一邊，還自豪地跟兒童主任“求夸贊”。

麗麗不僅學(xué)著照顧自己，更學(xué)著分擔(dān)家務(wù)

無論是家人還是兒童主任，都很少跟麗麗強(qiáng)調(diào)她要做什么、要照顧弟弟或著要樹立榜樣，但她自然而然地就對(duì)弟弟和家里的事特別上心。

一次，兒童主任剛進(jìn)門就聽見麗麗坐在院子里嘟囔著，“我最擔(dān)心的就是弟弟……他這么大了還不懂事，上廁所都要我和奶奶一直看著他，有一次我們都沒有留意，他自己就把褲子都弄臟了。”奶奶和爸爸一邊聽她說話，一邊欣慰地笑著，麗麗這么小的年紀(jì)就這么關(guān)心和在意家人，這讓大家都特別驚喜。

“沒關(guān)系的，就像你說的弟弟還小，麗麗也是從小時(shí)候一步步成長起來的嘛，我們要多給弟弟一點(diǎn)耐心和信心。”兒童主任拉著麗麗的手，她也贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著小掃帚跟兒童主任繼續(xù)把院子里的落葉打掃干凈。

可能在麗麗心里，家人就是最重要的那一部分，所以她會(huì)記得以前跟爸爸一起做燈籠的畫面，會(huì)記得奶奶和媽媽喜歡吃哪種口味的糖果，也會(huì)在兒童主任問起她覺得開不開心的時(shí)候，幸福地點(diǎn)點(diǎn)頭，“爸爸、媽媽和奶奶都陪著我們呢。”

愛佑慈善基金會(huì)致力于守護(hù)更多兒童健康成長，幫助孩子們進(jìn)一步改善生活條件，在成長過程中能夠積極向上、充滿陽光。

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