疫情進(jìn)入常態(tài)化管理狀態(tài)以來，人們的生活和學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一些微妙的變化，部分地區(qū)的孩子從線下教學(xué)轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)，讓他們有些不太適應(yīng)，同時(shí)也會(huì)面臨網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑，家長也非常擔(dān)心，孩子在家學(xué)習(xí)在沒有監(jiān)督的情況下，能否像在學(xué)校里一樣。針對(duì)孩子和家長面臨的雙重困境，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)給出了解決方法。

居家上網(wǎng)課，讓家長和孩子面臨新的挑戰(zhàn)。于孩子而言，從課堂到居家，學(xué)習(xí)形式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)需要適應(yīng)的過程。而不少孩子在使用網(wǎng)課學(xué)習(xí)設(shè)備的時(shí)候，自制力弱，容易受到外界干擾。手機(jī)、電腦這些設(shè)備本身具有的強(qiáng)烈娛樂屬性也使得孩子的注意力極易分散。對(duì)于家長來說，他們需要投入比以往更多的精力來指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但很多家長在輔導(dǎo)孩子時(shí)不像專業(yè)教師那樣有方法，常常出現(xiàn)不會(huì)教、不敢教的問題。久而久之，家長焦慮，孩子居家學(xué)習(xí)也一直無法進(jìn)入狀態(tài)。家長和孩子都需要一個(gè)可以輕松自主的線上學(xué)習(xí)環(huán)境以及輔助工具，來幫助他們解決難題。

除了居家學(xué)習(xí)時(shí)的多重困境，家長們還面臨著智能學(xué)習(xí)設(shè)備選擇的難題。青少年成長學(xué)習(xí)階段，是非常關(guān)鍵的時(shí)期。面對(duì)市場上不斷涌現(xiàn)的各類智能學(xué)習(xí)工具，家長們也不知道該作何選擇。很多學(xué)習(xí)類設(shè)備與軟件充斥著與學(xué)習(xí)無關(guān)的不良內(nèi)容和廣告，安全性和質(zhì)量更無法保障，當(dāng)學(xué)習(xí)輔助設(shè)備成為青少年學(xué)習(xí)的必需品，孩子的學(xué)習(xí)過程更需要健康正確的引導(dǎo)。如何選擇健康、高效、純凈的學(xué)習(xí)輔助設(shè)備，為孩子營造一個(gè)純凈健康的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，成為家長們又一個(gè)頭疼的問題。

基于對(duì)市場需求的思考，精準(zhǔn)研判家長和孩子的需求痛點(diǎn)，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)特別打造了“網(wǎng)課專屬模式”，為孩子營造健康純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)課期間，系統(tǒng)自動(dòng)過濾消息提醒，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自動(dòng)優(yōu)化，網(wǎng)課視頻不卡頓，保證孩子學(xué)習(xí)過程中不受干擾，沉浸式學(xué)習(xí)。

解決了網(wǎng)課需求同時(shí)，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)智能化的學(xué)習(xí)輔助也彰顯人性化。內(nèi)置家長監(jiān)管模式，能夠更便捷地監(jiān)管學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)各應(yīng)用的下載，無需擔(dān)心孩子受到不良軟件的影響。同時(shí)，搭配學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)置的時(shí)間管理工具，家長可以自主設(shè)置應(yīng)用權(quán)限與使用時(shí)長，幫助孩子合理制定學(xué)習(xí)時(shí)間與計(jì)劃。

居家學(xué)習(xí)，對(duì)于家長和孩子來說都是一個(gè)考驗(yàn)，不同于學(xué)校有老師的監(jiān)督，在家學(xué)習(xí)，孩子很容易放飛自我。未來，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)將持續(xù)關(guān)注家長和學(xué)生們的需求，持續(xù)探索升級(jí)服務(wù)，打造優(yōu)質(zhì)、純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步。

免責(zé)聲明：市場有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。