你考上清華的秘訣是什么?這是王婉琳拿到清華錄取通知書后,被問到最多的問題。每個人都想得到那條通往清華校門的捷徑。但是在王婉琳看來,找到一個適合自己的學習方法,然后不斷的努力,努力,努力,是唯一的捷徑。

王婉琳的學習方法中,很重要的一項就是要多參加課外活動和比賽。這其中,三星STEM GIRLS項目令她印象最為深刻。這一項目是中國三星聯(lián)合中國婦女發(fā)展基金會共同發(fā)起的針對未來科技女性培養(yǎng)的公益計劃,旨在通過STEM教育開展學習及實踐活動,培養(yǎng)出更多自強、自信、自立及具有開拓和創(chuàng)新精神的科技后備女性人才。也正是這一項目的實踐經(jīng)歷,讓她愛上了科研,走入清華,攻讀物理專業(yè),大膽追逐科研夢。

王婉琳獲三星STEM GIRLS項目STEM認證

如何結(jié)緣物理?三星STEM GIRLS培養(yǎng)物理學科興趣

說起選擇物理專業(yè)的原因,王婉琳講述了在三星STEM GIRLS項目中與物理“邂逅”的經(jīng)歷。她坦言,項目課程的實踐性和趣味性讓參與過各種各樣課外活動的她感覺“真的不一樣”。“項目課程設置的很好,它并不單純講解某一學科的基礎知識,而是以具體的例子來引導我們探索對科學的興趣。”王婉琳說。

王婉琳參加STEM 課程

事實上,這正是三星STEM GIRLS項目的獨特之處——采用STEM學科教育方法,即在科學、技術(shù)、工程和數(shù)學領(lǐng)域偏理工的多學科交融領(lǐng)域的教育。三星希望利用STEM教育培養(yǎng)女生的跨學科知識解決社會問題的能力,提高她們的科學探究能力、創(chuàng)新意識與能力、領(lǐng)導團隊的能力、批判性思維、信息技術(shù)能力、溝通能力等技能。而物理作為技術(shù)、工程等領(lǐng)域的基礎學科在STEM教育中也多有涉獵。

王婉琳在STEM 課程中參與討論

就這樣,在三星STEM GIRLS項目豐富有趣的課程上,通過老師對具體案例的有趣講解,王婉琳感受到了物理知識的魅力,激發(fā)了對物理研究的興趣。她開始認真鉆研物理知識,用物理視角觀察生活,享受每一次推導公式的快感,試圖用物理知識解釋這個世界。

如果說,三星STEM GIRLS項目的課程讓王婉琳愛上物理,那么在她對未來的學業(yè)規(guī)劃猶豫不決時,項目老師的鼓勵則給她打了一針強心劑,“你既然喜歡物理,你可以先做自己目前最想做的事情。”專注當下的熱愛是項目老師給王婉琳的回答,當她真正面臨大學專業(yè)的選擇時,這句話給了她堅定選擇物理專業(yè)的勇氣。

如何規(guī)劃未來?三星STEM GIRLS樹立科研夢想

三星STEM GIRLS項目的前期課程內(nèi)容成功激發(fā)了王婉琳對于物理原理的熱情,在項目中的實踐活動則讓她堅定了用科技改變生活的想法。

為了幫助學員們進一步提高設計方案的可行性,幫助她們提高知識應用、解決問題的能力,三星STEM GIRLS項目組織學員到各地區(qū)進行實地考察。其中,王婉琳跟隨隊伍參與了內(nèi)蒙古庫倫旗科技扶貧實踐活動。當?shù)剞r(nóng)民的艱苦生活,常年缺水的氣候,以及生活用水取用不便的現(xiàn)狀都讓王婉琳內(nèi)心震動。

為了幫助當?shù)剞r(nóng)民解決用水問題,她將自己的課題方向定為《雨水收集器的應用》。這一課題是設計一款放置在屋頂?shù)挠晁占?將雨水在落地之前收集起來并進行過濾、凈化,進而轉(zhuǎn)化為生活用水甚至飲用水。而經(jīng)過內(nèi)蒙一行的實地調(diào)研,一方面,使她對在課題設計時更多的考量可行性;另一方面,王婉琳也在活動所考察的家庭身上,看到了科技對于人類生活的巨大影響。

王婉琳參加內(nèi)蒙古庫倫旗科技扶貧實踐活動

經(jīng)過多輪反復打磨,王婉琳提交的終版課題方案在眾多學員中脫穎而出,取得了優(yōu)異的成績。三星STEM GIRLS項目的經(jīng)歷對王婉琳來說是一次極大的鼓舞,促使她像一塊海綿,不斷在之后的學習生活中吸收著豐富的科學知識。而項目中這次科技實踐活動也催生了她心中的一個小小念頭:我也可以用自己的科技知識改變這些不便的生活現(xiàn)狀。

如果說科技扶貧的實踐活動按下王婉琳心中對于科研工作理想的開關(guān),跟隨三星STEM GIRLS項目到英國游學的經(jīng)歷,則徹底使她樹立了成為科學家的夢想。

為了開拓學員的眼界,進一步提高學員們對于科學的興趣,中國三星為學員們提供了出國游學的機會。王婉琳參與了第一期三星STEM GIRLS項目的英國游學夏令營。她表示:“參加這個項目,我接觸到了一些平時接觸不到的資源,這些對于當時只是初中生的我非常寶貴,游學經(jīng)歷也對我日后的學習產(chǎn)生了很大影響”。

王婉琳在卡文迪·許實驗室前留影

在英國,女孩子們一起參觀了劍橋大學。啟發(fā)牛頓提出萬有引力的蘋果樹、培養(yǎng)出許多物理學大師的卡文迪·許實驗室、著名的劍橋大學天文臺… …一個個只在書本中聽過的學術(shù)圣地展現(xiàn)在王婉琳面前時,她仿佛能穿越時空,看到科學巨人們醉心研究的身影。而這些身影也每每出現(xiàn)在日后她解不出答案、推導不出物理公式的時刻,鼓勵著她向著科研之路前行。“看過這些實驗室、天文臺,我會情不自禁的想象自己做實驗的樣子,對科研工作非常期待。”從那時起,王婉琳想要成為一名科學家。從STEM課程激發(fā)科學興趣、到科技實踐活動點亮科研之路,再到游學經(jīng)歷埋下科學家理想。三星STEM GIRLS項目一路陪伴王婉琳,也陪伴數(shù)千名學員走進科學的大門,用實際行動培養(yǎng)了一批又一批女性科技人才。

女性既是新時代的建設者和創(chuàng)造者,也是科技興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展不可忽視的寶貴資源。三星關(guān)注青年女性,在基礎教育和科學教育中納入性別平等意識,讓青年女性享有平等接受新科技、新技術(shù)的教育,培養(yǎng)女學生的科學興趣,引導女生學科選擇和職業(yè)發(fā)展,鼓勵她們選擇科研作為終身職業(yè),關(guān)注社會問題、解決社會問題,最終回饋祖國和社會。未來,在三星STEM GIRLS項目的支持下,將會有更多像王婉琳一樣的人才向著科研道路終身奮斗!

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。