11月29日，武漢大學(xué)發(fā)出《關(guān)于給予92名國際學(xué)生的退學(xué)處理的決定》稱，為嚴(yán)肅校紀(jì)，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，根據(jù)《武漢大學(xué)國際學(xué)生(本科)學(xué)籍管理辦法(修訂)》和《武漢大學(xué)國際學(xué)生(研究生)退學(xué)與取消學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定，決定對(duì)超過學(xué)校規(guī)定期限未注冊(cè)，且未履行注冊(cè)手續(xù)，未經(jīng)請(qǐng)假不參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)的92名國際學(xué)生予以退學(xué)處理。

對(duì)此，不少媒體解讀為對(duì)留學(xué)生管理“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”。不過單從這份通知來看，恐怕還談不上嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出。“超過學(xué)校規(guī)定期限未注冊(cè)，且未履行注冊(cè)手續(xù)，未經(jīng)請(qǐng)假不參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)”等，這些實(shí)在是一個(gè)大學(xué)生的底線要求。至于逾期未注冊(cè)，或可視為這些留學(xué)生主觀上對(duì)大學(xué)學(xué)業(yè)的放棄。這些，恐怕還談不上有多“嚴(yán)”。

類似情況還有不少，今年11月，復(fù)旦大學(xué)對(duì)該校12名研究生做出退學(xué)處理，其中有9名學(xué)生為留學(xué)生，原因均為“學(xué)習(xí)年限屆滿仍未達(dá)到畢業(yè)或結(jié)業(yè)要求;湖北大學(xué)也曾開除一名完不成學(xué)業(yè)的留學(xué)生女博士，原因是從《非誠勿擾》牽手離開后，該留學(xué)生成了各大節(jié)目的常客，嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)，規(guī)定時(shí)間不能畢業(yè)只能清退。

也該反思的是，清退留學(xué)生成為新聞熱點(diǎn)，在一定程度上說明了情形罕見，但是否也反映出過去違反底線要求的留學(xué)生都不會(huì)被開除，管理過于松懈?當(dāng)然，現(xiàn)如今集中開除留學(xué)生，無論如何是個(gè)管理日趨規(guī)范的現(xiàn)象。

今年，發(fā)生了數(shù)起因留學(xué)生而起的較大輿情，教育部也曾表態(tài)，進(jìn)一步推動(dòng)來華留學(xué)生與中國學(xué)生的管理和服務(wù)趨同化……高校應(yīng)當(dāng)在入學(xué)和日常教育中對(duì)來華留學(xué)生進(jìn)行中國法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和安全教育的普及，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的留學(xué)生嚴(yán)肅處理，涉嫌違法犯罪的，配合有關(guān)部門依法依規(guī)處理，絕不縱容姑息。對(duì)留學(xué)生加強(qiáng)管理，本身就與當(dāng)前大學(xué)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的大趨勢(shì)一致，留學(xué)生管理是其中的子命題。

目前看，新聞熱點(diǎn)還集中在對(duì)完不成學(xué)業(yè)的留學(xué)生進(jìn)行清退的層面，其實(shí)輿論已關(guān)注另一個(gè)重點(diǎn)，即能否在留學(xué)生入學(xué)階段就設(shè)定嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。之所以不少留學(xué)生能把學(xué)習(xí)時(shí)間拖至學(xué)習(xí)年限的底線，或許也與招生階段的把關(guān)不無關(guān)系。

從當(dāng)今中國的大學(xué)發(fā)展?fàn)顩r看，“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”就是題中之義。中國已經(jīng)是世界第二的留學(xué)目的地，不少高校信心滿滿地打造世界一流大學(xué)，中國的大學(xué)不斷刷新國際大學(xué)排行榜單，這些消息屢屢讓國人振奮。這種高等教育質(zhì)量的大步提高，本身應(yīng)該給中國高校“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的底氣。應(yīng)該有充分自信的是，中國高校對(duì)外國留學(xué)生的吸引力，是高質(zhì)量而非低門檻。

因此，從招生入學(xué)到畢業(yè)離校，高校及相關(guān)部門都應(yīng)該始終秉持嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。這種嚴(yán)，相信并不會(huì)嚇退有一定基礎(chǔ)且珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的留學(xué)生，相反，會(huì)自動(dòng)篩掉一批學(xué)習(xí)素養(yǎng)堪憂之人。而這，也有助于高校真正實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的國際化。

同時(shí)，這種嚴(yán)格本身，就是教育質(zhì)量的一種衡量指標(biāo)，中國高校的整體水平已經(jīng)漲上去，那么學(xué)業(yè)要求自然就該嚴(yán)起來。