中新經(jīng)緯3月1日電 1日，教育部舉行2022年第四場新春系列發(fā)布會，介紹國家中小學智慧教育平臺建設與應用有關工作進展情況。會上，教育部基礎教育司呂玉剛司長表示，要堅決禁止強制要求家長和學生購買終端設備和數(shù)字服務，防止增加群眾的經(jīng)濟負擔。

會上，有記者提問：除了國家中小學教育平臺提供的各類優(yōu)質教育外，如何推動各地各校通過智慧課堂、智慧作業(yè)等途徑提高學校的教育教學水平？

呂玉剛指出，推進基礎教育的信息化是一項系統(tǒng)工程，有多種應用場景，實施智慧課堂、智慧作業(yè)是促進現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合的有益探索，對學校創(chuàng)新教學方法、提高課堂教學效率和整體教學質量水平，具有積極的作用。從近年來一些地方和學校探索實踐的情況看，這種應用模式需要一定的條件保障，有條件的地方加大了財政投入的力度，優(yōu)化了學校的網(wǎng)絡基礎環(huán)境，統(tǒng)一建設了智慧教室，配備了學生的學習終端，就是我們經(jīng)常講的平板。但是更多的地方，可能還不大具備這樣的財力和技術條件，主要是財力保障因素。

呂玉剛表示，下一步，各地各校要堅持從實際出發(fā)，把國家中小學智慧教育平臺資源的充分應用與整體推進智慧教育緊密結合起來，堅持因地制宜，有序推進。統(tǒng)籌加強智慧課堂、智慧作業(yè)以及線上答疑、網(wǎng)絡教研等多場景的應用，更好地提高教育教學質量。

呂玉剛稱，教育部也計劃在今年召開全國融合信息技術深化教學改革的現(xiàn)場推進會，全面部署基礎教育信息化工作，推廣一批包括智慧課堂、智慧作業(yè)應用在內的典型案例，在實施當中特別提醒各地，要堅決禁止強制要求家長和學生購買終端設備和數(shù)字服務，防止增加群眾的經(jīng)濟負擔。(中新經(jīng)緯APP)