破解“入園難”，確保“有園上”。4月26日，教育部披露學(xué)前教育領(lǐng)域最新發(fā)展情況。數(shù)據(jù)顯示，2021年全國幼兒園數(shù)達29.5萬所，比2021年增加12.8萬所;普惠性幼兒園占到幼兒園總量的83%。從財政投入來看，2020年全國財政性學(xué)前教育經(jīng)費2532億元，比2011年增長5倍;專項資金十年間累計投入超過1700億元。“學(xué)前教育就是投資未來”，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，國家連續(xù)十年實施學(xué)前教育專項行動計劃，中央財政設(shè)立支持學(xué)前教育發(fā)展專項資金，已實施一系列學(xué)前教育重大項目。

確保“有園上”

幼兒園增加12.8萬所

據(jù)教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，十年來，我國學(xué)前教育資源總量增加迅速。2021年全國幼兒園已達到29.5萬所，比2011年增加12.8萬所，增長76.8%，保障不斷增加的適齡兒童入園需求。

毛入園率持續(xù)快速提高，2021年全國幼兒園在園幼兒數(shù)達到4805.2萬人，比2011年增加1380.8萬人，全國學(xué)前三年毛入園率由2011年的62.3%提高到2021年的88.1%，增長了25.8%，學(xué)前教育實現(xiàn)基本普及。“實現(xiàn)基本普及，這是一個重要的歷史性跨越。”呂玉剛表示。

值得一提的是，在園所數(shù)量、毛入園率方面，中西部和農(nóng)村發(fā)展最快。數(shù)據(jù)顯示，全國新增幼兒園80%左右集中在中西部地區(qū)，60%左右分布在農(nóng)村。十年間毛入園率增長幅度超過30%的13個省份都集中在中西部省份。目前，“三區(qū)三州”等原深度貧困地區(qū)入園率已顯著提高。“比如甘肅臨夏州從15.8%增長到95.5%，云南怒江州從25.6%增長到90.01%，學(xué)前教育在區(qū)域、城鄉(xiāng)差距明顯縮小。”呂玉剛表示。

據(jù)悉，為推進學(xué)前教育制度體系建設(shè)，目前學(xué)前教育立法工作也正穩(wěn)步推進，已在全面總結(jié)十年來學(xué)前教育改革發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，起草了學(xué)前教育法草案，未來還將積極推動學(xué)前教育走上法制化軌道。

破解“入園貴”

普惠園占比達83%

讓大家“上得起”幼兒園，是十年間學(xué)前教育發(fā)展的目標之一。為此，教育部構(gòu)建了以普惠性資源為主體的辦園體系。數(shù)據(jù)顯示，2021年全國普惠性幼兒園(包括公辦園和普惠性民辦園)達到24.5萬所，占幼兒園總量的83%，其中公辦園12.8萬所，比2011年增長了149.7%。

此外，2021年全國普惠性幼兒園在園幼兒占比達到87.8%，比2016年增長20.5%(2016年開始統(tǒng)計普惠性幼兒園在園幼兒占比)，其中12個省份超過90%。2021年農(nóng)村普惠性幼兒園覆蓋率達到90.6%，實現(xiàn)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本辦有一所公辦中心園，大村獨立辦園、小村聯(lián)合辦園。同時，教育部還開展了城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理，共治理2萬多所幼兒園，增加普惠性學(xué)位416萬個。

呂玉剛指出，為實現(xiàn)科學(xué)保教，教育部深度開展了“小學(xué)化”專項治理，推進“幼小銜接”攻堅行動。“教育部先后印發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》等系列文件，建立了比較完善的專業(yè)指導(dǎo)體系。”

“幼小銜接是雙向的，幼兒園要做好入學(xué)準備，小學(xué)要幫助新入學(xué)的孩子做好入學(xué)適應(yīng)。”呂玉剛在接受采訪時表示，教育部剛剛頒布的新修訂義務(wù)教育課程標準中也有一個非常重要的變化，即降低小學(xué)一年級課程的難度，目的就是有利于幼小科學(xué)銜接。“小學(xué)的教育教學(xué)要堅持零起點教學(xué)，這是一條教學(xué)紀律，必須執(zhí)行。”呂玉剛直言。

財政投入增5倍

師資、經(jīng)費一個都不能少

加強師資建設(shè)和資金投入，是學(xué)前教育快速發(fā)展的要求。數(shù)據(jù)顯示，2020年全國財政性學(xué)前教育經(jīng)費達2532億元，比2011年的416億元增長5倍，財政性教育經(jīng)費占比從2011年的2.2%提高到2020年的5.9%。中央財政支持學(xué)前教育發(fā)展專項資金十年累計投入超過1700億元。同時，各省份均出臺公辦園生均公用經(jīng)費標準或生均財政撥款標準、普惠性民辦園補助標準，并根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要不斷完善。

在資助困難兒童方面，2012-2021年各級財政已累計投入752億元，共資助家庭經(jīng)濟困難幼兒6232萬人次，保障家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童公平享有學(xué)前教育的權(quán)利。

而在師資建設(shè)上，十年來學(xué)前教育教師培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大，2021年，全國共有1095所本?？聘咝ｉ_設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，畢業(yè)生達到26.5萬人，分別比2011年增加591所、23.1萬人，分別增長1.2倍、6.7倍。

2021年，全國幼兒園園長和專任教師總數(shù)超過350萬人，比2011年增加200萬人，增長了1.3倍，生師比從2011年的26:1下降到2021年的15:1，基本達到“兩教一保”的配備標準。同時，教師素質(zhì)也明顯提高，學(xué)歷結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，2021年?？埔陨蠈W(xué)歷的園長及專任教師占比達到87.8%，比2011年提高了24%。

此外，教育部還連續(xù)實施幼兒園教師“國培計劃”，2012-2020年已累計投入43億元，培訓(xùn)幼兒園教師超過243萬人次。

“我們在教師隊伍建設(shè)上要強化制度供給，呼吁中央和地方編制部門出臺公辦幼兒園教師的編制標準，健全幼兒教師配備的制度環(huán)境，吸引更多優(yōu)秀的教師從事學(xué)前教育。”北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇表示。(記者程銘劼趙博宇)