數(shù)字時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了太多碎片化信息，10秒看一個(gè)新聞標(biāo)題、30秒刷一條短視頻知道一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、8分鐘看完一部奧斯卡獲獎(jiǎng)大片、20分鐘讀完一本世界名著……有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2021年我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.91億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)96.8%，其中，接近半數(shù)未成年人通過(guò)視頻網(wǎng)站獲取社會(huì)重大事件信息，38.3%的未成年人曾在上網(wǎng)過(guò)程中遭遇過(guò)不良或消極負(fù)面信息。面對(duì)龐雜的信息生態(tài)，如果青少年的新聞素養(yǎng)教育無(wú)法扎根，他們就只能只身佇立于信息的洪流之中，隨時(shí)可能迷失。

為響應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代未成年人內(nèi)容消費(fèi)趨勢(shì)及新聞行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)，猿輔導(dǎo)與新京報(bào)共同攜手，聚焦視頻新聞，圍繞線上學(xué)習(xí)方式進(jìn)行針對(duì)性研發(fā)，聯(lián)合推出了更適合線上教學(xué)的青少年視頻新聞?wù)n——《揭開(kāi)視頻新聞背后的秘密》。

據(jù)了解，該內(nèi)容主要面向五到八年級(jí)學(xué)生，總時(shí)長(zhǎng)480分鐘，共計(jì)8節(jié)直播課16課時(shí)，包括“撥開(kāi)迷霧見(jiàn)真知——解鎖新聞密碼”、“推開(kāi)媒介素養(yǎng)之門——大眾傳媒知多少”、“繪聲繪色的新聞世界——走進(jìn)視頻”、“十項(xiàng)全能媒體人（上）——認(rèn)識(shí)出境記者”、“十項(xiàng)全能媒體人（下）——出境記者養(yǎng)成記”、“玩轉(zhuǎn)新媒體視頻新聞（上）——從0開(kāi)始學(xué)策劃”、“玩轉(zhuǎn)新媒體視頻新聞（下）——學(xué)寫視頻新聞腳本”以及“VLog+新聞的獨(dú)特魅力——拍攝你的出境vlog”，全是實(shí)戰(zhàn)干貨，手把手教孩子掌握技能。

同時(shí)，該內(nèi)容是由兩位新京報(bào)優(yōu)秀出鏡記者主講，讓孩子們?cè)谶厡W(xué)邊練的過(guò)程中提升新聞素養(yǎng)、進(jìn)階出鏡“新聞小記者”。同時(shí)，基于新京報(bào)十年的線下“新聞小記者”培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和猿輔導(dǎo)領(lǐng)先行業(yè)的教學(xué)教研優(yōu)勢(shì)，該課程在課程內(nèi)容、上課體驗(yàn)及師資配備上均亮點(diǎn)十足。

在師資上，由新京報(bào)視頻報(bào)道部直播組資深記者蔣鵬峰、時(shí)政新聞部記者徐美慧授課，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诨顚W(xué)活用中習(xí)得出鏡采訪等技能的同時(shí)，提升表達(dá)、思辨等通用能力。在課程內(nèi)容上，則全權(quán)依托新京報(bào)的專業(yè)媒體能力，從最基礎(chǔ)的真假新聞如何分辨、新聞媒介有哪些、視頻新聞?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)，到出鏡小記者需具備哪些能力、如何策劃拍攝自己的新聞Vlog等，漸進(jìn)階梯式的內(nèi)容設(shè)置，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)-思-行”。

課堂體驗(yàn)上，猿輔導(dǎo)基于過(guò)往多年的線上教學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生打造了一個(gè)完全沉浸式的交互課堂：學(xué)生可以邊聽(tīng)最新的新聞案例，邊跟主講老師互動(dòng)答題，課后還有對(duì)應(yīng)的題目檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果，這種學(xué)習(xí)閉環(huán)及時(shí)反饋?zhàn)尯⒆痈蝎@得感與成就感。

作為一家在教育領(lǐng)域深耕多年的企業(yè)，猿輔導(dǎo)始終秉持初心打造有質(zhì)量有溫度的教學(xué)。對(duì)與新京報(bào)的此次合作，猿輔導(dǎo)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過(guò)這門新聞素養(yǎng)課讓更多孩子了解到視頻新聞是如何被生產(chǎn)出來(lái)的，掌握視頻新聞策劃拍攝技能，并學(xué)會(huì)像記者那樣思考，具備鑒別假新聞、運(yùn)用真信息的能力，讓“所學(xué)為所用”。

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