日前,第六屆KOOV Challenge國際挑戰(zhàn)賽獲獎(jiǎng)結(jié)果正式公布。小選手們圍繞著“藝術(shù)與設(shè)計(jì)”、“溝通與領(lǐng)導(dǎo)力”、“知識(shí)與技能”、“貼合主題的獨(dú)創(chuàng)性”四大維度進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出了很多外觀精美并具備實(shí)際使用價(jià)值的少兒編程優(yōu)秀作品,不僅傳達(dá)出了利用KOOV可編程機(jī)器人教育套件創(chuàng)作新事物的熱情,更展現(xiàn)了小選手們對(duì)于生活的觀察、思考與強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

深入生活情境,進(jìn)行體悟?qū)W習(xí)

此次賽事的“機(jī)器人制作”單元以“可穿戴的安全”為挑戰(zhàn)主題,小選手需要利用KOOV制作可以保護(hù)身體的服裝或者裝飾物,也可以是用“可穿戴”的機(jī)器人解決生活中的困擾。北京市西城區(qū)青少年科技館機(jī)器人組教師閆瑩瑩在對(duì)此次少兒編程賽題進(jìn)行解析時(shí)提到,這一挑戰(zhàn)主題需要孩子們將設(shè)計(jì)的模型在一個(gè)合適的場(chǎng)景中展示,才能最大程度展現(xiàn)機(jī)器人的效能。在這個(gè)過程中,孩子們能夠更好地了解“安全”的必要性和重要性,讓“安全”深入每個(gè)人的內(nèi)心并不斷踐行。以獲獎(jiǎng)作品《防溺水裝置》為例,這件作品在感應(yīng)到佩戴者溺水時(shí)可以及時(shí)發(fā)出警報(bào)。小選手在拿到賽題時(shí),首先需要在腦海中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的體驗(yàn)情境,比如“在夏天擁擠的游泳池中,有孩子溺水了怎么辦?”,然后順理成章地聯(lián)想到“需要第一時(shí)間獲得溺水小孩的呼救”,由此制作出這件非常具有實(shí)際意義的編程作品。這是一個(gè)引領(lǐng)兒童親身經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與建構(gòu)、切身感受學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味與價(jià)值的過程,既以兒童學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)又利于兒童認(rèn)知與情緒交互作用,促進(jìn)兒童體悟式學(xué)習(xí)。

提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)全面發(fā)展

跨學(xué)科學(xué)習(xí)是指多個(gè)學(xué)科發(fā)生相互交叉、滲透、融合,形成新理論和新方法,進(jìn)而提升決策力和創(chuàng)新力。編程可以將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為看得見、會(huì)動(dòng)的圖像,提升邏輯思維、演繹推理能力;也可以讓孩子在模擬的世界中探索物理規(guī)律;大多數(shù)編程語言都是用通俗易懂的英語編寫的,這對(duì)孩子的英語基礎(chǔ)水平也提出了要求……在此次KOOV Challenge的比賽中,還進(jìn)一步強(qiáng)化了自然科學(xué)學(xué)科,《夏日小風(fēng)扇》不僅為人們?cè)趷灍釙r(shí)帶來一絲清涼,還是對(duì)近年來溫室效應(yīng)問題的真實(shí)回應(yīng),此外還有關(guān)注火山噴發(fā)的作品。而有的作品則涉及社會(huì)學(xué)范疇,《項(xiàng)鏈型防盜蜂鳴器》與《防盜手提包》等各類防盜作品的呈現(xiàn)也體現(xiàn)了小選手很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。少兒編程中的跨學(xué)科課題設(shè)置相較于傳統(tǒng)的?？谱鳂I(yè),更有利于淡化學(xué)科界限,拓展兒童的認(rèn)知視野,讓孩子們靈活運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際生活問題,從而為人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

索尼希望孩子們可以在編程學(xué)習(xí)中掌握在信息化時(shí)代必須具備的基本能力,并由此在學(xué)習(xí)和生活中長久受益,讓看待問題的視角更加多元,讓決策更加科學(xué),在遇到實(shí)際生活中的問題時(shí),能夠提出創(chuàng)造性解決方案。

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