導(dǎo)讀：志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。高振華說：“德近佛，才近仙，方可為醫(yī)。”從事口腔工作二十余年，他在臨床和學(xué)術(shù)上踐行醫(yī)道，臨床即觀，學(xué)術(shù)不止。鼎植“快”“樂”牙醫(yī)系列人物第9期，一起領(lǐng)略高振華院長的技藝與風(fēng)骨。

花開四季 云游無極

8歲那年，高振華拆掉了父親珍愛多年的鬧鐘。

那個年代，鬧鐘可是稀罕物件兒是父親上班好幾年后，猶豫許久才花“巨資”買下。

當(dāng)時，高振華對這件寶貝覬覦已久，一到時間，它就“叮鈴叮鈴”響起來，兩個耳帽還隨著節(jié)奏搖擺起舞，有意思之極。

一天放學(xué)回家，他實在按耐不住好奇，用螺絲刀拆開了它，想搞懂是何構(gòu)造。

本想趕在父親進家門前組裝回去，即可一切風(fēng)平浪靜，可他高估了自己實力，死活都裝不回去了，那一刻，他的天空瞬間陰云籠罩。

故事的推進在意料之中，父親看到一堆碎零件鋪滿了桌面，氣不打一處來，將他一通胖揍，并“威脅”他：“給你三天時間，必須完整裝回去。”

誠如喬幫主所言：“你不可能將未來的片段串連起來，你只能在回顧的時候，將點點滴滴串聯(lián)起來。所以你必須相信，這些片段會以某種方式在未來的某一天串連起來。”

當(dāng)時只道是尋常。那個時候，高振華還不能把未來的點點滴滴串連起來，如今回看這一切，豁然開朗。

想到靜樂縣，憶起童年時光，高振華的目光炯炯有神。“小時候的成長環(huán)境，現(xiàn)在看來簡直太好了，玩的都是信手拈來純自然的東西，不像現(xiàn)在的小朋友，每天宅在家里玩電子游戲。”

靜樂縣，山西省北部，黃土高原晉西北南部的一個小縣城，高振華在這度過歡樂無憂的童年，自由爛漫的青春。

高振華家里姊妹眾多，兄妹有五個，父母平日都十分忙碌，對他們生活的管束有限，如此一來，高振華可以放開天性、撒了歡的玩。

用泥土、石塊和廢磚搭建宮殿廟宇，灌木條做精致耐看的鳥籠子，用泥巴捏的小車，穿上繩拉起來可以跑，小伙伴們看得目瞪口呆。

他還愛觀察各種飛禽走獸，青蛙，兔子，螃蟹、飛鳥，蟬，鄉(xiāng)野數(shù)得上來的，沒他不愛的。心血來潮，他也會幫忙修繕家用農(nóng)具。

游有大小之境：小游山水福祿，江湖自由；中游天高云淡，于世無憂；大游理事圓融，妙用無邊。

玩物未必喪志。高振華在游玩中，滋養(yǎng)了好奇心，培養(yǎng)了專注力，鍛煉了創(chuàng)造性思維以及超強動手能力。

高振華父親是技術(shù)工人，母親知書達理，有文化、明事理。他們雖然在生活上對高振華兄妹管得少，在“萬般皆下品，惟有讀書高“傳統(tǒng)觀念影響下，對兄妹幾人的學(xué)習(xí)成長異常嚴厲。

在高振華印象里，父親月收入從早期幾塊錢，到退休時的幾十塊，一直都節(jié)衣縮食，但對于子女教育的投資，父母從未吝嗇過。

諸惡莫作，眾善奉行。父母用樸素的觀念教導(dǎo)他們：在外不可惹事，不能和同學(xué)打架，不是你的東西堅決不許拿，待人要誠實，不能撒謊，見到長輩要打招呼。

家風(fēng)和家教的重要性不言而喻。父母是如此說的，也是這樣做的，高振華兄妹在這種言傳身教中逐漸形成正確待人接物之道。

高振華恬靜自然、和敬遼闊的性格得以塑造，為他走向更廣闊的舞臺奠定堅實基礎(chǔ)。

順變而安 承元定遠

“我從踏入醫(yī)學(xué)院大門，內(nèi)心就不由燃起幾分則責(zé)任感。”高振華說。

在他心里有兩個職業(yè)最神圣的：一是醫(yī)生，二是老師。

醫(yī)者，治病救人。醫(yī)生醫(yī)治的是身心病患，不僅要有高超醫(yī)術(shù)，更要心存對生命的敬畏。高振華常講一句話：德近佛，才近仙，方可為醫(yī)。

師者，傳道授業(yè)。老師啟迪的是心靈，掃除蒙昧，解答困惑，讓人們的心靈瞬間滕亮起來。

源于此，高振華從自己的代教老師到行業(yè)前輩，不管學(xué)術(shù)地位如何，一律尊為長輩師者，不放過任何一次求知成長的機會。

初中時期，尚顯玩昧高振華的成績并不拔尖，在家里，他的哥哥正是大家口中“別人家的孩子”，品學(xué)兼優(yōu)，一直都是家里的學(xué)習(xí)楷模，為高振華樹立很好的榜樣。

哥哥告訴他：“你未來一定要上一所好中學(xué)，爭取考一個好大學(xué)。”

他聽進去了，隨即開始收心，一頭扎到學(xué)習(xí)功課中，抓住初中最后一年，他以優(yōu)異的成績，順利考入山西省重點高中。

當(dāng)時，高振華對牙醫(yī)并無完整的概念，印象最深刻的“牙醫(yī)“，是游走在各個村落、廟會的擺攤醫(yī)生，背個背包走南闖北，一塊畫布，一堆拔下來的牙齒，幾包補牙粉，從不消毒處理的小刀具等，徒手搓搓捏捏，小刀刻型，幾分鐘就完事，修補的牙齒功能較差，美觀性，清潔性也非常差。

記憶中，高振華父親有一顆門牙因外傷脫落，地灘牙醫(yī)同樣的“一招鮮”收錢走人，沒半年光景，父親的一排前牙全部掉光，無奈之下，只好到縣醫(yī)院五官科裝了副樹脂假牙；在那個缺醫(yī)少藥的年代，周圍也有非常多的大叔大媽無奈遭遇了同樣的地攤牙醫(yī)治療經(jīng)歷。

想到這些，高振華在高考志愿表上填報了口腔專業(yè)，當(dāng)時，并未意識到這個決定會成為他此生的必行。

大學(xué)開學(xué)第一課，是由校長親自上的，校長當(dāng)時談到的三點，高振華至今仍記憶猶新。

第一，在國外，唯一可以和總統(tǒng)面對面坐著的就是牙醫(yī)。談到牙醫(yī)在國外的地位、待遇和工作狀況，令同學(xué)們滿懷憧憬。

第二，我們國家牙科從業(yè)人員很少，患有牙疾的老百姓基數(shù)很大，他們都承受著難言的痛苦，喚醒學(xué)生們的憐憫心。

第三，從醫(yī)先立德。做一名有良知的好醫(yī)生，德性要好，再學(xué)技術(shù)。

種良因，順果緣。這一課極為震撼，如一顆名為“使命”的子彈，瞬間擊中了高振華的心靈。

如今的高振華，在講課時滔滔不絕、舉重若輕，令人產(chǎn)生一個疑問：這么多骨頭、肌肉的名字及對應(yīng)位置，他是如何做到耳熟能詳?shù)模?/p>

“口腔醫(yī)學(xué)4年在校學(xué)習(xí)，1年臨床實習(xí)，我可以說是吃飯、睡覺都在學(xué)習(xí)的學(xué)生。周末，常常把自己反鎖在解剖室反復(fù)求證各種復(fù)雜解剖結(jié)構(gòu)；躲在實驗室角落做牙體模擬雕刻、模擬外科手術(shù)；泡在圖書館瀏覽最新知識，翻閱圖書館館藏國內(nèi)外口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)及臨床相關(guān)圖書雜志，并厚厚10多本摘要。”

由術(shù)入道，是一件艱難得近乎自殘的事，一旦完成這個過程，則會進入隨心所欲不逾矩之境。

不瘋魔，不成活，著魔醫(yī)學(xué)殿堂的高振華，位居上鋪的床頭、床尾和靠墻床邊，醫(yī)學(xué)圖書雜志幾乎堆至天花，睡在書堆里的他，枕邊是人體頭顱，常常頭枕頭骨、面覆圖書入睡，在學(xué)習(xí)口腔知識的道路上，他幾近癡狂。

寧靜致遠，那是小遠；承元定遠，方為大遠。內(nèi)心須抱持個“元”，有個堅定不移、如如不動且始終堅持的熱愛，才能“定遠”。

至善為己 是非不易

1998年，高振華步入口腔醫(yī)學(xué)臨床，從此踏上了自己的修為之途。

運城地區(qū)口腔醫(yī)院，是他初夢開始的地方。

踏入臨床后，他發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的教學(xué)與臨床應(yīng)用有較大差距。

學(xué)校的教學(xué)多偏于基礎(chǔ)和基本技能的訓(xùn)練，而臨床需要更加嫻熟、復(fù)雜的和創(chuàng)新的治療理念和操作技能；比如，針對牙痛的治療手段，從早期干尸治療到根管治療術(shù)的快速轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)提升。

另外，課堂書本知識的學(xué)習(xí)是既定的、靜態(tài)的，但現(xiàn)實臨床應(yīng)用中，同一疾病，在每一個體的癥狀、表現(xiàn)和進展大不相同；同樣治療方式，在不同個體和疾病進展的不同階段，轉(zhuǎn)歸也不同；另外，每個人的全身身體狀況也不同，有的患有慢性全身性基礎(chǔ)疾病，需要做出對應(yīng)的治療方案調(diào)整，情況不一而足。

就像我們以前對樹的理解是圖像式的，覺得樹就是平面、繪畫和影像的。后來在山里呆久了，山上無數(shù)的樹木植物，每一顆都不一樣，它們都有自己的生態(tài)環(huán)境，日照，水分，土壤。

從個體來看，每一個生命都是一個小宇宙。

運城地區(qū)口腔醫(yī)院是一所承接口腔醫(yī)療、教學(xué)、預(yù)防及科研的?？漆t(yī)院，是國內(nèi)較早與國際接軌的極少數(shù)大型口腔?？漆t(yī)院。

當(dāng)時，醫(yī)院配置緊跟歐洲口腔醫(yī)療模式，90%以上的設(shè)備進口于歐洲一線品牌供應(yīng)商生產(chǎn)商，長期堅持”走進來和送出去“醫(yī)療人才雙向培養(yǎng)原則，定期邀請國際知名醫(yī)生來院交流，每年定期送一批優(yōu)秀醫(yī)生出國進行交流學(xué)習(xí)，同國內(nèi)北京醫(yī)科大學(xué)，華西醫(yī)科大學(xué)，第四醫(yī)科大學(xué)，上海第二醫(yī)科大學(xué)等知名院校多方合作，為行業(yè)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀口腔醫(yī)療人才。

進入臨床的學(xué)習(xí)每天都是全新的，早上，作為醫(yī)療小組長的高振華會快速協(xié)調(diào)小組全部實習(xí)醫(yī)生工作，酌情安排分診，組織小組醫(yī)療技術(shù)及醫(yī)療安全討論。智商情商“雙高”的他承擔(dān)了帶教老師的助教工作，在與各科帶教老師的更多交流中，自然得到各科帶教老師的更多的培養(yǎng)和嚴格的訓(xùn)練，獲得了更好的成長。

客觀來講，那時候國內(nèi)口腔醫(yī)療水平與國際上有顯著差距，多數(shù)綜合醫(yī)院口腔治療都歸在五官科，沒有獨立口腔科，省市級口腔專科醫(yī)院非常少，縣級口腔醫(yī)院幾乎是沒有的，直到2000年后，口腔科才分出來成為獨立科室，省市級口腔?？漆t(yī)院逐步完成建設(shè)。

一方面，通過國際交流，高振華認識到國內(nèi)外口腔醫(yī)療技術(shù)的巨大差距；另一方面，當(dāng)時口腔醫(yī)療供需矛盾突出，專業(yè)的口腔從醫(yī)人員非常少，醫(yī)療技術(shù)落后，拔牙是早期最主要的治療手段，他深刻意識到口腔醫(yī)學(xué)教育和臨床繼續(xù)教育迫在眉睫，他決心從自我做起，努力拓展認知并精進醫(yī)療技術(shù)。

于是，高振華從義齒修復(fù)，到學(xué)習(xí)牙周科、口腔頜面外科，再到口腔種植及疑難復(fù)雜種植手術(shù)等，在通關(guān)口腔醫(yī)療技術(shù)的游戲里如開掛一般。

高振華回憶：“當(dāng)時做得最多的還是缺牙的修復(fù)，我喜歡動手，琢磨不同缺牙情況下最佳修復(fù)方案設(shè)計。不同的人牙齒排列大小外形都不一樣，假牙有固位鋼絲，有各種各樣的形態(tài)，當(dāng)時沒有專業(yè)的技師去取模做設(shè)計、打磨修整拋光，全部自己動手完成，一口完美的義齒，如同一件美術(shù)作品或工藝品，讓人賞心悅目，充滿成就感，并可讓缺牙患者如獲新生。”

高振華學(xué)習(xí)頜面外科的經(jīng)歷，尤其值得說道。

他自豪地說：“沒有解剖學(xué)就沒有醫(yī)學(xué)，在學(xué)校解剖學(xué)學(xué)習(xí)是比較難的，當(dāng)時解剖學(xué)結(jié)業(yè)考試，帶教老師是給我100分的；天天泡在解剖室里，我是班干部和協(xié)助解剖老師做課前準備，解剖標本及相關(guān)物料準備，經(jīng)常一個人入實驗室，仔細研究骨骼、器官及血管神經(jīng)等組織結(jié)構(gòu)和對應(yīng)位置關(guān)系等，醫(yī)學(xué)事關(guān)健康與疾病，醫(yī)療是性命攸關(guān)的工作，由不得絲毫懈怠。”

高振華在臨床工作幾年后，先后前往到北大口腔醫(yī)院及四軍大口腔醫(yī)院等知名院?？谇会t(yī)院進修學(xué)習(xí)口腔頜面外科相關(guān)技術(shù)，早些年頜面外科，主要工作為復(fù)雜牙拔除，頜面部外傷、感染、腫瘤等診斷和治療；因有頜面外科工作經(jīng)歷，做種植牙一定程度上屬于降維打擊，相對較簡單。

近10多年來，高振華多次前往歐洲、美洲等口腔醫(yī)療發(fā)達國家訪學(xué)，其中維也納大學(xué)的口腔頜面解剖學(xué)給他留下更多深刻的映像。

曾幾何時，那些冒著巨大風(fēng)險，做人體解剖學(xué)的先祖，集醫(yī)學(xué)家、畫家，甚至屠夫屠夫，通過不斷探索，解剖繪制標注命名的解剖學(xué)圖譜，奠定 了疾病與健康和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的新基石。

從2017年，高振華在國內(nèi)率先開啟口腔醫(yī)學(xué)臨床繼續(xù)教育大體標本解剖與實操課程，短短兩年時間里，30多期課程，800多個標本的解剖實操練習(xí)，讓他對頭頜面解剖結(jié)構(gòu)有了更加詳實的認知。

有了這段經(jīng)歷，高振華可以從更高維度看待種植，如庖丁解牛般，以無厚入有間，游刃有余。

同期，高振華創(chuàng)辦了冷藏頭顱標本VIIV穿顴穿翼解剖實操課程，他認為，翼板種植體和顴骨種植體等復(fù)雜種植技術(shù)，必須通過進階式實操學(xué)習(xí)過程，對重要的血管神經(jīng)結(jié)構(gòu)和方向定位等有充分的掌握，通過模型練習(xí)和頭顱標本的練習(xí)，才可更好掌握該項復(fù)雜技術(shù)。

剛開班的時候，他遇到了層層障礙。

當(dāng)時，在國內(nèi)頭顱標本資源有限，受國人入土為安的觀念影響，以及一直以來解剖教學(xué)多數(shù)在大學(xué)的殿堂，如何讓廣大臨床從業(yè)者更好接受頭顱標本的解剖和模擬全臨床環(huán)境教學(xué)成為擺在高振華面前的兩大難題。

問題的關(guān)鍵在于，一名頂尖的狙擊手是靠子彈喂出來的。同樣，一名優(yōu)秀的醫(yī)生，也需要做大量的臨床解剖實驗訓(xùn)練。如果不普及這種教學(xué)模式，國內(nèi)的醫(yī)療行業(yè)水平難以飛速發(fā)展。

近些年，解剖協(xié)會和紅十字會做了大量工作，隨著大體捐獻和醫(yī)學(xué)科研工作的持續(xù)推進和國人認知水平的不斷提升，最終找到了合適的頭顱標本資源。

現(xiàn)如今每年課程做下來，學(xué)員們反響強烈，好評如潮。

華春枝滿 天心月圓

2000年，高振華開始做種植牙。

那時候，口腔護理觀念落后，牙周病及齲病發(fā)病率高，多數(shù)因牙周炎缺牙患者，牙槽骨嚴重萎縮，再加上老年人身體耐受性和愈合能力差，老年患者骨植骨效果欠佳，種植失敗率很高。

隨著遇到的情況越來越復(fù)雜，高振華認識到，常規(guī)的種植技術(shù)不足以更好解決缺骨條件下，老年患者種植修復(fù)的痛苦，他在思索，是否有老年口腔疾病患者可耐受，痛苦較小及療程較短的種植治療方式。

高振華每年都會參加各種形式的口腔展及學(xué)術(shù)會議，20多年前在廣州展會的一個國外種植體廠商的展位上，他被一項技術(shù)——局麻下改良顴種植技術(shù)和翼板種植技術(shù)深深吸引，數(shù)小時悄悄流逝，各種老年復(fù)雜缺骨條件下，穿顴穿翼疑難種植技術(shù)應(yīng)用，讓高振華眼前一亮，為之著迷。

在與展臺工作人員詳細溝通產(chǎn)品及手術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢和成功率后，確認這是一項來自中東地區(qū)以色列的種植技術(shù)，對應(yīng)的顴種植體和翼板種植體技術(shù)成熟且可以提供學(xué)術(shù)培訓(xùn)，高振華為此欣喜若狂。

那一刻，白鳥淹沒，秋水連天。

輾轉(zhuǎn)辦理簽證，籌集學(xué)習(xí)及行程資本，毅然飛赴處于中東爭端和戰(zhàn)火的以色列，這一去就是7年13次等往返，高振華跟隨導(dǎo)師IG BALAN如饑似渴地學(xué)習(xí)改良局麻顴骨種植體和翼板種植體口腔種植技術(shù)應(yīng)用。

高振華始終對導(dǎo)師心存敬意：“他善于思考，在解決復(fù)雜種植過程中，把一些我們看來非常極端的操作方式，做到游刃有余的狀態(tài)，患者稱贊他是一個具有上帝之手的醫(yī)生。”

IG BALAN非常嚴謹，每天早上7點多到診室，看完當(dāng)天的手術(shù)方案，再看復(fù)診患者，然后井然有序完成多臺復(fù)雜種植即刻負重手術(shù)，并在手術(shù)結(jié)束的傍晚，親力親為給患者完成牙冠戴牙，拍CT復(fù)查等工作，所以患者對他的評價極高。

這種一絲不茍的敬業(yè)精神，給高振華極大的觸動。

參加IG BALAN課程的學(xué)生來自世界各地，中國，印度，韓國，日本，歐美等不同國度和種族的口腔臨床醫(yī)生和學(xué)者，但他對待學(xué)員一視同仁，把壓箱底的技術(shù)傾馕相授、和盤托出。

每次赴以色列學(xué)習(xí)，多則3個月，少則1周，導(dǎo)師IG BALAN在處理完一天的工作后，都會跟高振華分享近半年來遇到的疑難復(fù)雜病例，從術(shù)前分析、設(shè)計到手術(shù)細節(jié)，跟蹤隨訪，成功及失敗等經(jīng)驗分析討論，這無疑給高振華在成長的道路上賦予了濃重的色彩。

“穿顴穿翼種植很難嗎？”

“會就不難。”高振華回答。

他補充道：一句話來說，穿顴穿翼種植，和常規(guī)種植體植入一樣，就是將種植體植入到顴骨和蝶骨翼突個區(qū)域，獲得有效的骨支持，從而實現(xiàn)即刻修復(fù)，是老年患者解決牙槽骨缺失條件下，進行即刻種植修復(fù)的有效方式。

它與常規(guī)種植在思路上相通，只是種植體放入的位置是特殊的，要按照操作流程來做，底層邏輯還是常規(guī)牙槽骨種牙的基礎(chǔ)。

高振華說：“顴骨種植體是相對較難做的，操作較復(fù)雜，手術(shù)視野暴露，組織翻瓣，種植體植入方向控制，涉及的結(jié)構(gòu)復(fù)雜。翼板相對簡單，容易控制，并發(fā)癥較少。”

不管做任何事，你要將術(shù)引向道，必須扎進去，吸收所有，然后再跳出來，空掉一切，這個就是達至虛寂的過程。

用心若鏡 不將不迎

人間四月，芳菲無盡。學(xué)成歸來的四月，高振華第一個念頭是：學(xué)到了就要去實施開展，如果一個月內(nèi)沒有做，就忘差不多了，三個月還沒上手，就全部還給導(dǎo)師了。

學(xué)成歸來，高振華剛好碰到這項技術(shù)應(yīng)用受益的第一位患者——張阿姨，因常年佩戴假牙，上頜牙齒基本缺失殆盡，只剩一顆牙齒，且齒槽骨缺失嚴重，假牙無法固位，希望借助種植牙改善口腔功能，提高生活質(zhì)量。

他就跟張阿姨聊起新近學(xué)習(xí)的顴種植和翼板種植體技術(shù)應(yīng)用，阿姨問風(fēng)險有多大，最壞的結(jié)果是什么？

高振華坦誠告訴她，最壞的結(jié)果還是佩戴假牙。于是，阿姨說那可以試一試。

雖然阿姨支付的費用還遠不夠手術(shù)成本，但高振華還是決定盡最大努力為她完成種植修復(fù)治療，希望通過新技術(shù)的應(yīng)用可以很好解決張阿姨缺骨條件下的即刻種植修復(fù)。

為保證手術(shù)安全和成功率，他邀請山大二院頜面外科的老主任、也是高振華的頜面外科導(dǎo)師共同完成這項復(fù)雜操作。

最終，這臺手術(shù)非常順利地做了下來，做完以后，阿姨特別開心，逢年過節(jié)還會親手做美食送高振華，因為這與她之前佩戴假牙的感受完全不一樣。

在浙江湖州，高振華遇到一位28歲的年輕女性，甲狀腺功能低下，多年服用優(yōu)甲樂，導(dǎo)致骨代謝異常，且因多年牙周炎，一口牙齒幾近掉光。

多年來，她多方求醫(yī)無果，缺牙且嚴重缺骨和骨代謝異常，種植牙面臨極高失敗風(fēng)險，基本上都不認為她不適合做種植牙，抱著最后一線機會，找到了高振華。

高振華對她說：“你現(xiàn)在還年輕，才28歲，如果牙齒不解決好，會非常痛苦。但是，你的骨質(zhì)條件確實不太適合種，如果一定要種，我們需要共同面對一件事就是可能不成功，但我一定會盡最大努力用運用新技術(shù)，針對你特殊的骨質(zhì)骨量特別種好每一顆種植體，希望我們都幸運。”

她跑了那么多醫(yī)院，幾乎沒有醫(yī)生愿意為1%的希望付諸方案實施，唯一聽到一位醫(yī)生說可以為她做出嘗試，她的希望瞬間被點燃了。

通過神經(jīng)游離術(shù)等一系列復(fù)雜的手術(shù)，終于為她種好了牙齒，如今兩年過去，取得成功的治療結(jié)果。

人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從醫(yī)多年，高振華遇到許許多多感人至深的故事。

他曾經(jīng)遇到一對感人至深的老伴侶，兩位老人七十多歲，共同走過數(shù)十年人生旅途，深愛著對方，相敬如賓。

他們條件并不是很好，但老爺子愿意花錢為老伴種牙，高振華有些好奇。

溝通中，老爺子說：“四十多歲起，她的牙齒就不行了，我知道她愛吃海鮮，每次都把海鮮肉給她剝出來，我身體一年不如一年，我走之后，誰給她剝海鮮，走之前，我要給她把這口牙齒搞定。”

無盡婉轉(zhuǎn)，瞬隙因緣；情緣濃淡，深淺不換。

此柢彼枝 生息不止

“一個醫(yī)生不吃飯不睡覺，又能服務(wù)多少缺牙患者呢？”高振華問自己。

隨著中國進入老齡化社會，老年人基數(shù)越來越大，看牙的需求量也很大，而國內(nèi)口腔醫(yī)生數(shù)量相對較少。

他一個簡單的想法是讓行業(yè)醫(yī)生都運用這項技術(shù)，更好地造福百姓，改善口腔功能，提高生命質(zhì)量，而不應(yīng)該忍受無牙的痛苦。

2017年，高振華創(chuàng)辦了V II V種植大師班，旨在讓更多牙醫(yī)學(xué)習(xí)掌握改良顴骨種植體和翼板種植體技術(shù)，促成行業(yè)達成共識是很有必要的。

種植大師班的教學(xué)方式為大體頭顱標本全臨床模擬實操課程，教學(xué)內(nèi)容為復(fù)雜缺骨條件下，顴骨種植和翼板種植，下頜神經(jīng)血管束游離實操，結(jié)合頭頜面模擬解剖，引領(lǐng)口腔教育新模式，國內(nèi)頂級的解剖老師實帶教，學(xué)完回去就能立馬上手，對學(xué)員的吸引力很大。

在鼎植，上過大師班的醫(yī)生有一張長長的清單：馬列，趙艷宇，王雯倩，李君首，吳九波，李舜…

高振華表示，他們是我們鼎植極其出色的門診院長和醫(yī)生，悟性很高，學(xué)東西很快，還特別好學(xué)，周末我做手術(shù)也會過來。

此外，他們做事情比較踏實，包括案例的整理，開每月的醫(yī)療會，在把醫(yī)療管理的落地方面，都比較踏實，處理患者嚴謹用心，具備一個優(yōu)秀醫(yī)生的潛質(zhì)。

除了線下大師班課程，高振華的線上課程也是干貨滿滿。

疫情期間，在鼎尖學(xué)堂的直播課程上，高振華每堂課都是3小時起的，精力旺盛，仿佛通過傳授知識獲得至樂。

很多人說他講課太投入了，高振華認為，自己的生活相對單調(diào)，除了做手術(shù)，就是教學(xué)。因為熱愛，才能對某項事情保持專注。

作為老師，他總有這樣一種擔(dān)心，怕沒把知識點講透，怕學(xué)生們還一知半解。

高振華說：“我發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圻@件事情，講起來滔滔不絕，講幾個小時，講一天兩天，都絕對不會累。他們講干貨不斷，其實是對臨床操作的感悟比較多，還有之前的各種經(jīng)歷，走過的彎路，希望年輕醫(yī)生從中汲取有用的東西，真正幫助他們成長。”

一個人，只有愛上你從事的，發(fā)現(xiàn)讓你孜孜以求的，在很短時間能進入狀態(tài)的，才是你的天命所在。

日乾夕惕 懷瑾握瑜

自然萬千，福患無年。作為一名醫(yī)者，風(fēng)險和底線思維不容忽視。

在鼎尖學(xué)堂線上直播課，高振華第一堂課講《口腔急癥應(yīng)急和處理》，第二堂課講《規(guī)范化病歷書寫》，可見他對醫(yī)療風(fēng)險的重視。

病例規(guī)范書寫對醫(yī)生是最基本的底線要求，如同小學(xué)生寫作業(yè)一樣，必須高質(zhì)量完成。

同時，還應(yīng)該養(yǎng)成案例回顧的習(xí)慣，才能在點點滴滴中成長起來。

最近，高振華加緊做集團醫(yī)生的醫(yī)療分級工作。

醫(yī)療行業(yè)有特殊性，對醫(yī)療安全的重視程度要提到至高的地位。他會定期做一些考核，對整個規(guī)范性有控制，目的是從整體上夯實集團醫(yī)療安全基石。

正如現(xiàn)代醫(yī)學(xué)之父希波克拉底所言：首要之務(wù)是不可傷害，然后才是治療。

他強調(diào)，醫(yī)生成長過程中，還是要相對強的管控，可以避免盲目性，避免醫(yī)療傷害和醫(yī)療糾紛。將犯錯成本降至最低，既是對集團發(fā)展負責(zé)，也是對醫(yī)生本人負責(zé)，否則，不利于他們的良性發(fā)展，一旦失敗內(nèi)心會有很大挫敗感。

鼎植醫(yī)生集團已經(jīng)舉辦兩屆病例大賽，高振華認為這項賽事是有益的。

不僅可以營造學(xué)習(xí)的氛圍，通過大賽交流，看到不足，促進學(xué)習(xí)。還能形成與行業(yè)外部的交流，獲取行業(yè)的支持，避免閉門造車。

在集團之外，跟行業(yè)保持交流。促進集團整體的成長，后續(xù)做得更好，也可以促進這個行業(yè)更好發(fā)展。

深入經(jīng)藏 智慧如海

高振華認為，成為一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)生，有三大必備要素。

第一是學(xué)習(xí)力。要具備終身學(xué)習(xí)意識，在你的領(lǐng)域里面不斷進行探索，投入足夠的時間和精力。

他在學(xué)術(shù)上達到了足夠高度，但他從未自滿，而是每年還想著出去幾趟交流學(xué)習(xí)，虛懷若谷，求知似渴。

第二是創(chuàng)新?？谇会t(yī)生面對越來越復(fù)雜的技術(shù)操作、工作環(huán)境和醫(yī)患關(guān)系，臨床上還會遇到這樣那樣的問題。

如果按部就班的去工作，會發(fā)現(xiàn)越來越焦頭爛額，要勤于探索思考，做一個精益求精、不易滿足的牙醫(yī)。怎么做讓患者更舒適，哪怕做一些很小的改變也是創(chuàng)新。

第三是誠信。誠信二字說來簡單，做到很難，要坦誠和大家交流學(xué)習(xí)。跟同事上下級之間，本著一種互助合作成就他人的心態(tài)。

對待患者，有問題坦誠的講出來，不要忌諱，要誠實的溝通，很坦誠的聊，沒有化不開的隔閡。

高振華還給到年輕醫(yī)生一些寶貴建議：現(xiàn)在大家容易心浮氣躁之時，要告誡自己靜下心來，練好基本功。

從院校剛出來的三五年內(nèi)，一定要把基礎(chǔ)打牢，預(yù)防，牙周病，基礎(chǔ)修復(fù)，常規(guī)外科，拔牙，就是把這些基礎(chǔ)沉淀好。在這個過程中，你發(fā)現(xiàn)了自己真正喜歡和擅長之處。

在此基礎(chǔ)上，找一個喜歡的專業(yè)特長，一頭扎進去，堅持不懈的努力付出，終將獲得巨大成就。成功不是先選擇了再做，而是在做的過程中逐漸清晰自己要去的地方。

另外，要善于主動學(xué)習(xí)。不是什么熱，就跟風(fēng)學(xué)什么；而是應(yīng)該用具有前瞻性的目光思維，為為了學(xué)習(xí)，看到五年之后的發(fā)展趨勢，也就是說，你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為5年后準備的。

立足當(dāng)前，高振華分析未來5年，人工智能、數(shù)字化的臨床嘗試會成為大趨勢?？谇坏母鞣N修復(fù)、基礎(chǔ)治療，特別是復(fù)雜操作，都會借助人工智能更好的完成。

關(guān)于國內(nèi)口腔醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展，高振華持謹慎樂觀態(tài)度。

他說：“醫(yī)療不存在好與不好，前景永遠是好的，總體是向好的。”

隨著經(jīng)濟好轉(zhuǎn)，人們對健康的追求會越來越迫切。美國的牙醫(yī)從業(yè)者和牙醫(yī)機構(gòu)很多，醫(yī)療保險付費方式也很多，發(fā)展了這么多年，到現(xiàn)在依然是很好的行業(yè)。

以近期沸沸揚揚的集采事件為例，集采價格下降，更多是往利好的方向發(fā)展。如此一來，整個種植牙市場被充分激活，全中國14億百姓都知道種植牙的優(yōu)勢了。

被充分教導(dǎo)宣傳后的消費者，都清楚一個道理：種植牙醫(yī)的技術(shù)很關(guān)鍵，歐美的種植體比國產(chǎn)更貴。隨著生活水平提高，大家都愿意花錢選擇高品質(zhì)、技術(shù)好的種植牙。

高振華分析，老百姓除了享受實惠之外，整個行業(yè)也將進入新的快速成長期。隨之而來種植牙的臨床使用量會增大。

種植牙，星火已成燎原之勢。

制心一處 無事不辦

在集團，他是心系學(xué)術(shù)的醫(yī)療執(zhí)行總裁。面對患者，他是醫(yī)術(shù)精湛的高院長。在大師班，他是循循善誘的良師益友。

生活里，他是妻子的好丈夫，兩個女兒的好父親，母親的孝順兒子。每個角色，他力爭拿到100分。

他如何管理時間精力？他有疲憊的時候嗎？

高振華娓娓道來他的“不二心法”——生活本來就是這個樣子的，這就是我們平常人生活的原本狀態(tài)。

一即一切，一切即一。在他心里，工作和生活從來都不是割裂開的，而是一體的。

“不二”是種智慧。在家的時候，該陪孩子玩就陪孩子玩，該輔導(dǎo)她們功課就輔導(dǎo)她們功課。晚飯后，該陪妻子散步就陪妻子散步。

老母親生病了，他下班回家就協(xié)助母親洗漱，臨睡前給她揉揉肚子，捶捶背，泡泡腳，希望通過這種方式，可以讓老母親的病快些好起來?？茖W(xué)理性、嚴謹唯物的高振華，第一次在母親這里變得唯心起來。

早起，幫媳婦孩子準備早餐，送孩子上學(xué)。一到單位，立刻切換頻道，安排工作，接待客戶，看病例報告，做復(fù)雜疑難手術(shù)。

站上講臺，高振華瞬間進入講師狀態(tài)，滔滔不絕，不由自主的激情就來了，直驅(qū)心流狀態(tài)，不知今夕是何夕。

高振華說：“人本應(yīng)該就是這個樣子的，不去人為切分它，將它看成生活本來的狀態(tài)，以平常心應(yīng)對，在看似繁雜瑣碎的生活中迅速切換，以不變應(yīng)萬變，該做什么就做什么。”

煩惱心，即分別心。工作本來就是生活的一部分，它們也不可能分得開，活在當(dāng)下就好。

關(guān)于醫(yī)者之道，高振華也很有感觸。他認為，醫(yī)生這個職業(yè)，說得高大上一點可以懸壺濟世，治病救人；說得現(xiàn)實一點，可以賺錢養(yǎng)家糊口，但這個職業(yè)的確是很神圣的，需要我們?nèi)硇牡赝度搿?/p>

醫(yī)之大者，治病救人。不考慮患者念不念你的好，回歸到醫(yī)生的本真，最起碼在檢查，診斷以及治療過程中，要回歸醫(yī)者本身，仁者本性。

暫時別考慮醫(yī)療之外的其它事情，真正付出了，為客戶解決了問題，才稱得上功德無量。

遙遠的記憶，遙遠的午后，無邊烈日炙烤著大地，時空折疊，時光悄然溯流…

高振華推門走進老屋。

小高振華看著眼前的零碎鬧鐘出神，眼角還掛著淚痕。

“你是誰？”小高振華問道。

“我是未來的你。”高振華回答。

“未來的我？…那你現(xiàn)在快樂嗎？”

“我從未動搖過心中所愛，我很快樂。”

高振華看著滿桌的鬧鐘零件，鼓勵他：“我知道你身上有股不認輸?shù)膭艃海阋欢梢灾匦聦⑺b回去！”

在他的鼓舞下，小高振華充滿斗志，定了定神，開始著手組裝鬧鐘，全身心的專注，一次又一次地觀察，不合適再拆下來重新組裝，每個齒輪在什么位置，他認真還原著。

“叮鈴叮鈴……”鬧鐘奇跡般地裝好了。

在世界的光里，在人類的夢里，有高振華一生的熱愛與信仰！

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