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“我們做教育工作，就是要把我們的愛無私奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)和孩子們?！边@句樸實(shí)無華的話，折射出衡水中學(xué)高級(jí)教師潘星對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，體現(xiàn)出她對(duì)教育工作難以割舍的情懷。

作為一名中學(xué)高級(jí)教師、生物教師，潘星在教學(xué)上取得了很多耀眼的成績。2004年在衡水中學(xué)參加工作至今，她歷任生物競(jìng)賽教練員、研課主任、學(xué)科主任。輔導(dǎo)學(xué)生1人獲國際中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽銀牌，21人獲全國中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽金銀牌，73人獲全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽一二等獎(jiǎng)。

“教育是教師和學(xué)生的雙向奔赴、雙向成長。一位優(yōu)秀的教師不僅僅是逐年積累的教齡，更是伴隨教育事業(yè)的教師個(gè)人成長?！迸诵钦f。她明白在教學(xué)這條路上沒有盡頭，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷成長，以此來提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量，矢志行向遠(yuǎn)方。回顧往昔，19年的生物教學(xué)工作， 15年的競(jìng)賽教練員，9年研課主任，1年學(xué)科主任。每一個(gè)角色她都看作是一次絕佳的成長機(jī)會(huì)、一個(gè)加速提升教育教學(xué)水平的增長點(diǎn)、更是一次實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的催化劑。

2005年，是潘星工作的第二年，由于工作的需要她被聘任到高三，擔(dān)任三個(gè)實(shí)驗(yàn)班的生物教學(xué)工作。她深知高三年級(jí)的重要性，為了做到每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)全面詳細(xì)，每天清晨，她都會(huì)早早地來到辦公室，開始一天緊張而又充實(shí)的工作。工作時(shí)全身心投入，嚴(yán)格落實(shí)每一項(xiàng)常規(guī)工作。她把每一節(jié)課都當(dāng)做公開課來認(rèn)真對(duì)待，晚上備課、批作業(yè)直至深夜。2006年夏，她送走了第一屆高考畢業(yè)生，迎來了她的第一屆生物競(jìng)賽生。作為一名教師特別是一名競(jìng)賽教練員，第一要?jiǎng)?wù)是自身專業(yè)知識(shí)要過硬。在扎實(shí)自身教學(xué)功底的同時(shí)，她以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，仔細(xì)鉆研培養(yǎng)方法和培訓(xùn)計(jì)劃，做好規(guī)劃，為學(xué)生們一步步提高和成功默默做著工作。2009年，她所帶的學(xué)生獲得全國金牌并保送北大，實(shí)現(xiàn)生物競(jìng)賽歷史突破；2019年，她所帶的學(xué)生有14人進(jìn)入省隊(duì)，占省隊(duì)人數(shù)的87.5%，在同年8月的全國賽中，孩子們不負(fù)眾望，取得了9金5銀的好成績，進(jìn)入省隊(duì)人數(shù)和全國賽獲獎(jiǎng)人數(shù)再次刷新歷史紀(jì)錄。

“作為教師的幸福是桃李滿天下，而能夠讓老師感受到幸福的瞬間，是看到學(xué)生學(xué)有所成，被心儀的大學(xué)錄取?！迸诵钦f。她從青年教師到競(jìng)賽教練員，從研課主任到高三學(xué)科主任，面對(duì)“三新”背景下的首次高考，她統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，一次次專題研究，一場(chǎng)場(chǎng)教研會(huì)議，將新高考的知識(shí)脈絡(luò)研究透徹，配合學(xué)校系統(tǒng)推進(jìn)高三生物教學(xué)改革，集全組教師的智慧，組編精度教材之創(chuàng)新大學(xué)案，只為給高三備考路上再添一?！岸ㄐ耐琛薄?/p>

“老師肩上的擔(dān)子很重，責(zé)任很大，我們承載著太多孩子的未來。”潘星說。日常工作中，她示范引領(lǐng)、親情陪伴，做備課區(qū)的堅(jiān)守者，以自身積極向上的狀態(tài)影響帶動(dòng)組內(nèi)老師的工作狀態(tài)。她不斷學(xué)習(xí)鉆研，充實(shí)自己，豐富課堂內(nèi)容，尋找適合班級(jí)的教學(xué)方法。她鼓勵(lì)每一位孩子，提升孩子們學(xué)習(xí)的信心，更不放棄任何一個(gè)孩子。她就這樣在平凡的崗位上，將全部的愛奉獻(xiàn)給她熱愛的工作和學(xué)生。

教育無小事，處處皆育人，教師無小節(jié)，時(shí)時(shí)成楷模。就這樣潘星用一份熾熱的情懷，堅(jiān)守著師德的高地，守望著教育和未來。