每到假期，中小學(xué)生何去何從，著實(shí)讓學(xué)生家長們傷透腦筋。社會(huì)上各種文化補(bǔ)習(xí)班、興趣培訓(xùn)班、體育“俱樂部”等應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)生們紛紛擇“班”而去，家長們?yōu)榱撕⒆右仓坏?ldquo;慷慨解囊”。

為規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教育部曾出臺(tái)規(guī)定，明確指出“嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課”，“嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課”，并對(duì)違者作出通報(bào)批評(píng)、行政處分等處罰。教育部的文件和各地的相關(guān)規(guī)定，一定程度上管住了公辦學(xué)校和在職教師，但并沒有阻止中小學(xué)生校外補(bǔ)習(xí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般興起。

此類機(jī)構(gòu)雖解決了中小學(xué)生假期去向問題，為學(xué)生家長排了憂、解了難，卻也暴露出一些問題：有的機(jī)構(gòu)聘用輔導(dǎo)教師時(shí)“東拼西湊”，甚至聘用無資質(zhì)的社會(huì)人員擔(dān)任輔導(dǎo)教師，無法保證培訓(xùn)質(zhì)量;有的機(jī)構(gòu)租用偏僻、陳舊、結(jié)構(gòu)不合理、配套設(shè)施差的民房作為教學(xué)場(chǎng)地，無法保證學(xué)生的人身安全;有的機(jī)構(gòu)沒有辦學(xué)資質(zhì)，“打一槍換一個(gè)地方”，缺乏規(guī)范性監(jiān)管，沒有有效的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。為了掃除這種教育亂象，打擊校外培訓(xùn)“黑機(jī)構(gòu)”，建議：

拓展中小學(xué)生校外補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)渠道，讓他們有處可去。青少年活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)成為中小學(xué)生校外補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)的主導(dǎo)力量。鼓勵(lì)有資質(zhì)的社會(huì)力量投資興辦合規(guī)合法的中小學(xué)生校外補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

各地教育行政主管部門結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，針對(duì)學(xué)生需求和家長意愿認(rèn)真開展調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的方案;住建、公安、消防、安監(jiān)等部門應(yīng)當(dāng)就校外補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施、安防設(shè)施提出明確標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)安全保障措施作出明確規(guī)定;做到疏堵結(jié)合、以疏為主，堅(jiān)決查處、取締違規(guī)違法的“黑機(jī)構(gòu)”。

加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生校外補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容的監(jiān)管。引導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重學(xué)生的綜合發(fā)展、注重勞逸結(jié)合，既要開展文化補(bǔ)習(xí)，又要開展各項(xiàng)技能培訓(xùn)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育和日常行為規(guī)范訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)鍛煉。