來源：北京教委 考試院專家

2021年高考英語（北京卷）試題（以下簡稱“2021年高考英語試題”）的命制以教育部制定的四省市教學(xué)指導(dǎo)意見和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并結(jié)合中學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的命題指導(dǎo)原則，注重優(yōu)化評(píng)價(jià)手段，發(fā)揮評(píng)價(jià)的反撥作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和考試的良性互動(dòng)，促進(jìn)考生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野、跨文化溝通能力和德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化育人功能

2021年高考英語試題進(jìn)一步強(qiáng)化高考的育人功能，注重落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在完形填空一文中，作者用生動(dòng)的語言講述了一次難忘的回鄉(xiāng)之旅。故事讓人感受到了友善的力量。

閱讀B篇講述了作者參加一次志愿活動(dòng)前后的心路歷程。故事旨在引導(dǎo)考生要積極弘揚(yáng)志愿者精神，樂于助人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

在閱讀C篇一文中旨在引導(dǎo)考生從人類命運(yùn)共同體的視角看待發(fā)展中存在的問題。人類只有一個(gè)地球，只有居安思危，行動(dòng)起來，通力合作，才能有效化解全球性危機(jī)給人類文明所帶來的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

閱讀D篇介紹了一種特殊的記錄時(shí)間方式。此類計(jì)時(shí)理念昭示了中國傳統(tǒng)文化中“天人合一”的思想內(nèi)涵，有助于人們認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的意義和價(jià)值。

閱讀還原一文介紹了音樂對(duì)于健康的益處，旨在幫助考生認(rèn)識(shí)到美育在個(gè)人成長過程中的重要性，努力做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

閱讀表達(dá)一文主要說明了“論辯”作為解決問題的方式對(duì)于健康的益處。文章旨在引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)和生活中要勇于正視問題，通過平和的溝通化解矛盾，促進(jìn)身心健康發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧相處。

二、貫徹新課程理念，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展

2021年高考英語試題在命制過程中注重貫徹落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步探索核心素養(yǎng)考查路徑，以情景任務(wù)為重要依托，以語言能力考查為主要驅(qū)動(dòng)，兼顧考查文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等要素，促進(jìn)考生核心素養(yǎng)的發(fā)展。例如：

在知識(shí)運(yùn)用板塊中，完形填空充分強(qiáng)調(diào)語篇和語境，注重考查考生在上下文中運(yùn)用詞匯的能力，這能夠有效地幫助考生認(rèn)識(shí)到詞匯等語言要素是如何相互聯(lián)系、共同組織和建構(gòu)語篇的。語法填空進(jìn)一步滲透新課程理念，不以孤立的句子為單位，而是以語篇為單位和載體考查語法知識(shí)。

閱讀理解集中考查了考生在完成閱讀任務(wù)過程中所應(yīng)具備的語言理解能力?？紤]到測試的真實(shí)性，根據(jù)閱讀任務(wù)的不同，對(duì)閱讀理解能力的考查側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)分。

書面表達(dá)第一節(jié)第42題和43題具有一定的審辯性和開放性，著眼于創(chuàng)新思維和批判思維能力的考查。第二節(jié)應(yīng)用文寫作創(chuàng)設(shè)了接近現(xiàn)實(shí)生活的交際語境，明確了交際場合與參與人的身份，注重在真實(shí)的任務(wù)和情景中考查考生的語言表達(dá)能力。

三、優(yōu)化評(píng)價(jià)手段，注重體現(xiàn)語言測試的基本屬性

2021年高考英語試題在命制過程中以科學(xué)的測試?yán)碚摓橹笇?dǎo)，遵循語言測試的基本原理，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了語言測試的基本屬性。

首先，試題考查目標(biāo)和測量構(gòu)念清晰。試題進(jìn)一步明確了考查目標(biāo)和測量構(gòu)念，即在全面考查核心素養(yǎng)的前提下，著力考查考生的語言理解能力和語言表達(dá)能力。

其次，試題凸顯真實(shí)性和任務(wù)性。試題在選材上把語言在現(xiàn)實(shí)生活中的使用情況作為一個(gè)重要質(zhì)量控制指標(biāo)，試卷中所用素材均來自外文期刊，語言地道，題材豐富，體裁多樣。同時(shí)，試題設(shè)計(jì)依托情景和任務(wù)，盡可能接近現(xiàn)實(shí)生活中語言使用的實(shí)際情況。

試題注重公平性。試題選材充分考慮高中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和所處社會(huì)環(huán)境，面向全體考生，內(nèi)容貼近考生，貼近生活，貼近時(shí)代，注重公平，無性別差異，無城鄉(xiāng)差異，并充分考慮到了考生的認(rèn)知發(fā)展水平，杜絕偏、怪、專話題。

試題兼顧基礎(chǔ)性和選拔性。2021年試題在注重考查基礎(chǔ)的同時(shí)，重視和強(qiáng)調(diào)適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，反映優(yōu)秀考生的學(xué)習(xí)潛能，為高等學(xué)校選才服務(wù)。

此外，試題具備較好的信度和效度，確保實(shí)現(xiàn)考查目的，考試結(jié)果準(zhǔn)確反映考生的實(shí)際水平。

四、發(fā)揮測試的反撥作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和考試的良性互動(dòng)

2021年高考英語試題注重發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，在命題中強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生能用英語，會(huì)用英語，積極引導(dǎo)和反撥教學(xué)，促進(jìn)學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)教考良性互動(dòng)。例如：

書面表達(dá)第一節(jié)試題讀寫結(jié)合，注重任務(wù)的綜合性，語言輸入和輸出相結(jié)合，兼顧基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性。這將積極引導(dǎo)教學(xué)在實(shí)踐中多開發(fā)綜合性教學(xué)任務(wù)，為各個(gè)層次的學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)用語言和展示語言能力的舞臺(tái)。

總而言之，2021年高考英語試題在命制過程中突出北京特色，堅(jiān)持“四個(gè)突出，四個(gè)考出來”的命題理念，注重落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)促進(jìn)考生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)手段，充分發(fā)揮高考對(duì)教學(xué)的積極反撥作用，較好地體現(xiàn)了高考“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能定位。