文/俞楊

6月7日，高考正式拉開大幕，今年全國(guó)高考報(bào)名1078萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高。

2019年，高考報(bào)名人數(shù)時(shí)隔十年重新回到千萬(wàn)人，2020年比上年再增加40萬(wàn)人達(dá)1071萬(wàn)人，今年再增加至1078萬(wàn)人，高考報(bào)名人數(shù)連續(xù)三年破千萬(wàn)。

過往人言，高考是千萬(wàn)人擠獨(dú)木橋。那么現(xiàn)在呢？中國(guó)新聞周刊邀請(qǐng)中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉，一起聊聊高考這些年的變化。

都能上山，不同的孩子在山的不同高度

中國(guó)新聞周刊：高考報(bào)名人數(shù)連續(xù)三年破千萬(wàn)，怎么看這幾年高考報(bào)名人數(shù)的回潮？

儲(chǔ)朝暉：高考報(bào)名人數(shù)的變化，總體上跟兩個(gè)因素相關(guān)，一是這個(gè)年齡段的總?cè)丝?，二是高中的普及狀況。

從全國(guó)來(lái)看，不同區(qū)域普及高中的時(shí)間進(jìn)程不一樣，像東部江浙地區(qū)，普及高中比較早，當(dāng)然再往后難有人數(shù)的增量。在河南、山西以及西部的一些地區(qū)，由于高中普及程度還不高，所以現(xiàn)在呈現(xiàn)出的一個(gè)基本狀況，是高考報(bào)名人數(shù)的增量出現(xiàn)在中西部地區(qū)，東部地區(qū)的增量相對(duì)來(lái)講已經(jīng)到頭了。

三年前教育部門提出普及高中的要求，各個(gè)地方普及高中實(shí)際上很快，因?yàn)槲覀冇芯拍炅x務(wù)教育普及的基礎(chǔ)，實(shí)際上三五年之內(nèi)，我們普及高中在各個(gè)地方基本上能實(shí)現(xiàn)。因此，高考報(bào)名人數(shù)的增量，最多能夠維持五年左右的時(shí)間，以后增量主要由這個(gè)年齡段的人口來(lái)決定，跟高中普及沒有相關(guān)性。

中國(guó)新聞周刊：雖然高考報(bào)名人數(shù)千萬(wàn)人，不過錄取率已經(jīng)逐步飆升到現(xiàn)在的80%以上。過去說(shuō)高考是“千萬(wàn)人擠獨(dú)木橋”，那么現(xiàn)在是“千萬(wàn)人跑雙向八車道”？

儲(chǔ)朝暉：從獨(dú)木橋到八車道這個(gè)比喻，我覺得還有更恰當(dāng)?shù)?。就好比這些孩子都在登山，登山有一個(gè)坎，80%的孩子都能邁過這個(gè)坎，都能上這個(gè)山，但是不同的孩子在山的不同高度，有的在更高的位置，有的在相對(duì)低一點(diǎn)的位置。

上山的方式主要是通過高考。通常來(lái)講，登山應(yīng)該可以有多個(gè)途徑，可以快可以慢。高考則是在同一個(gè)時(shí)間，大家都在這條道上往上奔，有的奔得高，有的奔得相對(duì)低一點(diǎn)。

我認(rèn)為只要上了山，大家不要過于在意在山的什么位置，因?yàn)榇髮W(xué)本身就是個(gè)門檻。進(jìn)了門檻以后，孩子們還要花時(shí)間去修學(xué)，去改變自己。

中國(guó)新聞周刊：過去高考被賦予“改變命運(yùn)”的使命，如今考上大學(xué)似乎不再那么激動(dòng)人心，那么考大學(xué)是為了什么呢？

儲(chǔ)朝暉：從實(shí)際情況來(lái)看，當(dāng)國(guó)家處于發(fā)展中的時(shí)候，高考對(duì)個(gè)體命運(yùn)的改變更大，當(dāng)國(guó)家越來(lái)越走向發(fā)達(dá)的時(shí)候，高考對(duì)個(gè)體命運(yùn)的改變會(huì)小一些。也就是說(shuō)，當(dāng)社會(huì)發(fā)展到一定水平的時(shí)候，社會(huì)就不再會(huì)通過高考來(lái)改變?nèi)说拿\(yùn)，它會(huì)通過其他的路徑、方式來(lái)改變?nèi)说拿\(yùn)。

再?gòu)娜藬?shù)比例來(lái)看，當(dāng)高考只有很少的人能進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，那么對(duì)改變?nèi)说拿\(yùn)的作用更大?，F(xiàn)在高等教育毛入學(xué)率達(dá)到50%以上，進(jìn)入普及化時(shí)代，高考只是從事某一項(xiàng)職業(yè)或者進(jìn)入某一個(gè)行業(yè)的臺(tái)階，它不能夠馬上改變?nèi)说拿\(yùn)。

但是它有助于考上大學(xué)的人，今后站到一個(gè)更高的臺(tái)階上去就業(yè)、去拓寬視野、去尋找新的空間。我認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)的主要功能，就是使你能夠上一個(gè)更高一點(diǎn)的臺(tái)階，只能起到這個(gè)作用。

一定要在意自己的狀態(tài)是不是還在成長(zhǎng)

中國(guó)新聞周刊：雖然上大學(xué)已經(jīng)比較稀松平常，不過重點(diǎn)大學(xué)的錄取率依然只有約5%。準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，高考其實(shí)是“千萬(wàn)人擠名校獨(dú)木橋”？

儲(chǔ)朝暉：真正能夠登到山頂?shù)氖巧贁?shù)人，更多人可能是在半山腰，在相對(duì)靠山腳一點(diǎn)的位置。我建議各位同學(xué)不要太在意考上了什么學(xué)校，只要你進(jìn)了這個(gè)門檻，都是很好的。

然后進(jìn)了這個(gè)門檻，也不要覺得自己爬到山頂了就睡覺，沒有目標(biāo)了，實(shí)際上爬到山頂依然是在門檻里面。查一下兩院院士的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，有不少院士原來(lái)都是從?？茖W(xué)校上來(lái)的，清華北大能夠達(dá)到院士的比例反而相對(duì)比較少。

比例比較多的，是在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域做得比較好的專業(yè)院校。從這個(gè)角度看，大家不要在意考上什么學(xué)校，一定要在意自己的狀態(tài)是不是還在成長(zhǎng)，這才是關(guān)鍵。

中國(guó)新聞周刊：為了考名校，近年來(lái)不少考生即便已經(jīng)考上大學(xué)，依然選擇回爐重造，并出現(xiàn)高分復(fù)讀熱現(xiàn)象，這真的有必要嗎？

儲(chǔ)朝暉：先解釋一下復(fù)讀現(xiàn)象。有高考以后就有復(fù)讀，那個(gè)時(shí)候整體錄取的人數(shù)較少，有不少人復(fù)讀很多年都沒有考上大學(xué)。1999年以后，復(fù)讀的性質(zhì)改變了。這個(gè)新的變化就是，不是因?yàn)樗疾簧洗髮W(xué)去復(fù)讀，而是因?yàn)樗肟家粋€(gè)更好的大學(xué)去復(fù)讀，于是出現(xiàn)了高分復(fù)讀熱現(xiàn)象。

高分復(fù)讀現(xiàn)象從數(shù)據(jù)來(lái)看，有三種情況。第一種情況，是第二年考的分?jǐn)?shù)比第一年顯著提高，這樣的學(xué)生大約占到30%；第二種情況，是第二年考的分?jǐn)?shù)跟第一年相當(dāng)，沒有增長(zhǎng)；第三種情況，是第二年考的分?jǐn)?shù)比第一年還低。也就是說(shuō)，復(fù)讀的學(xué)生當(dāng)中只有30%的人，能夠保證第二年考的分?jǐn)?shù)比第一年高。

此外還要算上復(fù)讀多花一年的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，這樣一來(lái)復(fù)讀真正能夠劃得來(lái)的學(xué)生，最多也就只有20%左右。我講這個(gè)數(shù)據(jù)，就是希望大家理性地去看待這個(gè)事實(shí)，要不要復(fù)讀？要不要高分復(fù)讀？我覺得對(duì)于一般人確實(shí)沒有必要。如果你確實(shí)第一年發(fā)揮失常了，倒是建議你復(fù)讀一下。

第二個(gè)維度，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是進(jìn)什么學(xué)校重要，還是延續(xù)成長(zhǎng)過程重要？顯然是延續(xù)成長(zhǎng)過程更重要。你進(jìn)任何一個(gè)學(xué)校，它在你人生當(dāng)中都是一個(gè)階段，你最終都要走出這個(gè)學(xué)校，學(xué)校對(duì)于你的成長(zhǎng)價(jià)值就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。

大家更應(yīng)考慮到的，是自己真正在某方面的潛能，自己能上什么樣的學(xué)校，然后在學(xué)校里面再尋求改變，即便是很偏遠(yuǎn)的學(xué)校依然有它的機(jī)會(huì)。即使進(jìn)了頂尖高校，沒有找到自己的潛能，就依然找不到機(jī)會(huì)。

明白這個(gè)道理以后，我就建議大家理性地對(duì)待復(fù)讀，要依據(jù)自己成長(zhǎng)的需要決定是不是要復(fù)讀，而不是簡(jiǎn)單地看自己想進(jìn)什么樣的大學(xué)。

中國(guó)新聞周刊：為什么社會(huì)對(duì)考上重點(diǎn)名校這么迷戀呢？

儲(chǔ)朝暉：這個(gè)是中國(guó)歷史發(fā)展過程當(dāng)中某些因素的影響，第一個(gè)就是我們中國(guó)歷史上重視名，所謂名不正言不順，與“名”相對(duì)應(yīng)的“實(shí)”考慮得比較少。我們現(xiàn)在重學(xué)歷，重名校，事實(shí)上都是很多人過于看重名所產(chǎn)生的一個(gè)效應(yīng)。

這種效應(yīng)從某種意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)人的成長(zhǎng)是一個(gè)干擾。人的成長(zhǎng)，一定要在乎自己的興趣是什么？自己的優(yōu)勢(shì)潛能在哪里？自己的成長(zhǎng)路徑是什么？這些都是實(shí)的。所以我們不要太在意名校，一定要在意自己能學(xué)到什么，學(xué)校對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展能發(fā)揮什么作用，這是非常關(guān)鍵的。

以“人生小事”的心態(tài)來(lái)對(duì)待

中國(guó)新聞周刊：高考不是一勞永逸，以后還需更多努力。不少考生在進(jìn)入大學(xué)后，因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力、難以適應(yīng)大學(xué)的生活，逐漸有些迷茫甚至抑郁，現(xiàn)在的學(xué)生是越來(lái)越脆弱了嗎？

儲(chǔ)朝暉：首先現(xiàn)在的大學(xué)生，成分跟過去不一樣了。過去少數(shù)人上大學(xué)，在同齡人當(dāng)中，這個(gè)群體相對(duì)來(lái)講優(yōu)秀程度是很高的。現(xiàn)在毛入學(xué)率達(dá)到50%以上，大學(xué)招進(jìn)的是過去不可能進(jìn)入大學(xué)的人，這是成分發(fā)生了變化。

其次，現(xiàn)在很多學(xué)生在中學(xué)階段，已經(jīng)適應(yīng)了死記硬背拼分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)方式。進(jìn)入大學(xué)后，事實(shí)上是一個(gè)靈活的、要自己選擇的、要自己去做決定的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致很多學(xué)生不適應(yīng)。

再者，很多學(xué)生從小被父母、老師告誡好好學(xué)習(xí)考大學(xué)，很多學(xué)生就把大學(xué)作為自己的人生目標(biāo)，作為終點(diǎn)了。當(dāng)他走進(jìn)大學(xué)后，又無(wú)法生成新的目標(biāo)，這時(shí)候他學(xué)習(xí)是茫然的，學(xué)習(xí)沒有方向?qū)W習(xí)效果哪會(huì)好得起來(lái)呢。經(jīng)過一段時(shí)間后大學(xué)還要考試，考得不好情緒自然受影響。

我覺得要從起點(diǎn)，從進(jìn)到大學(xué)門檻的時(shí)候，就要建立新的生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)，要盡可能地適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的變化，盡可能地做好自己的安排。

中國(guó)新聞周刊：高考是我們很多人人生中的一段經(jīng)歷，您對(duì)高考的孩子們有什么中肯的建議？

儲(chǔ)朝暉：第一，重視過程，不要過度看結(jié)果；第二，就把高考當(dāng)成個(gè)測(cè)驗(yàn)，不要過于緊張，平常心對(duì)待；第三，進(jìn)入任何一所大學(xué)，都只是進(jìn)入了一個(gè)門檻，一定要重視未來(lái)的發(fā)展。

從歷史情況來(lái)看，20歲的時(shí)候，一個(gè)人進(jìn)什么樣的大學(xué)可能有差距，30歲的時(shí)候差距在縮小，40歲的時(shí)候人的天性等會(huì)凸顯出來(lái)。如果人生以80年來(lái)看，高考對(duì)人的影響只占四分之一，四分之三是人的主觀能動(dòng)性決定的。

總而言之，高考是人生大事，以“人生小事”的心態(tài)來(lái)對(duì)待。