中國網(wǎng)5月10日訊（記者 劉佳 通訊員 王靖暉）綠藻叢生的少年湖，水質(zhì)出現(xiàn)了怎樣的問題？尼古丁對斑馬魚的大腦，有怎樣的影響？課堂上的一張草稿紙，經(jīng)歷了怎樣的“今生來世”……解決實際社會問題，聯(lián)手國內(nèi)外學(xué)術(shù)牛人，校內(nèi)教師跟蹤式指導(dǎo)——去年，由北師大中國基礎(chǔ)教育協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭的SSI Learning（Socio-scientific Issues Learning），即社會性科學(xué)議題學(xué)習(xí)在北京一零一中落成，首批成員學(xué)校囊括全國37所中小學(xué)，該項目圍繞與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)的復(fù)雜社會性問題開展。時過一年，5月7日，“以社會性科學(xué)議題學(xué)習(xí)促立德樹人”基地校校長研討會，在北京一零一中召開。一零一中三節(jié)公開課，交出首批SSI項目答卷。

北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心科學(xué)提升部主任林靜致辭（圖片來源/北京一零一中）

社會是“出卷人” SSI項目是“答卷人”

活動當(dāng)天，81位來自全國各地的校長、教師走進(jìn)一零一中課堂，分別觀摩、聆聽由金梓喬、賈婧婧、趙燕帶來的老《“水潤一零一”之校園水質(zhì)分析與治理方案》《“腦神經(jīng)科學(xué)”之利用全腦成像技術(shù)探究尼古丁對斑馬魚腦的影響》《“垃圾分類”之一零一中學(xué)校園草稿紙的蛻變》三節(jié)課程。實景呈現(xiàn)SSI項目的“打開方式”。

在校園湖畔旁，金梓喬進(jìn)行“水潤一零一”之校園水質(zhì)分析與治理方案設(shè)計一課，從學(xué)生生活的問題出發(fā)，通過簡易水質(zhì)檢測的方法，深入研究學(xué)校湖水水質(zhì)變化的根源。通過探究科學(xué)，針對校園水綿的問題，學(xué)生通過查閱資料設(shè)計解決方案，以親身實踐回應(yīng)自己所關(guān)注的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生與教師一同探究，解答心中的疑問，在潛移默化中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和追求真理的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識。

在英才學(xué)院的腦科學(xué)與認(rèn)知實驗室，賈婧婧進(jìn)行了 “腦神經(jīng)科學(xué)”之利用全腦成像技術(shù)探究尼古丁對斑馬魚腦的影響一課。同學(xué)們在實驗室里利用光場顯微鏡觀察斑馬魚神經(jīng)系統(tǒng)，聯(lián)系生物學(xué)技術(shù)前沿方法，期待學(xué)生在解決實際問題的過程中，回歸基礎(chǔ)神經(jīng)科學(xué)的一些研究方法和研究手段，用科學(xué)助力社會性議題的解決，從而培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，自我探究的能力，關(guān)注社會生活中的相關(guān)問題和弱勢群體。

在多媒體教室教師發(fā)展中心，趙燕進(jìn)行了“垃圾分類”之一零一中學(xué)校園草稿紙的蛻變一課，學(xué)生分組分別進(jìn)行了對北京市垃圾分類項目的研究結(jié)果，圓明園垃圾分類現(xiàn)狀研究的結(jié)果，一零一草稿紙的循環(huán)模式設(shè)計，課堂上小組形式呈現(xiàn)研究報告，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和科學(xué)素養(yǎng)。

去年3月，SSI項目正式立項。這一基于復(fù)雜社會性問題，以科學(xué)技術(shù)為抓手，開展項目式學(xué)習(xí)的實踐性學(xué)習(xí)方式，為包括一零一中在內(nèi)的全國37所學(xué)校都帶了新的教學(xué)方式創(chuàng)新。在首批37所全國中小學(xué)成員校名單中，北京一零一中校長陸云泉任聯(lián)盟成員校總校長，項目以一零一中國際部為聚點，隔周召開一次項目學(xué)科教師例會，每月一次項目督導(dǎo)教師與學(xué)科教師例會，每周規(guī)定課時，專時研究。目前，學(xué)校共有包括《水潤101（海綿校園）》《如何推動低碳生活-北京市垃圾分類》《以AI控制鍵盤判斷帕金森癥》等6大選題，項目專門配置項目督導(dǎo)、學(xué)科導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師。