原標題：把脈教育“新痛點”

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從今年全國兩會到前不久教育部發(fā)布的《關于加強中小學生手機管理工作的通知》《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》等文件，學生的課外補習、睡眠不足、手機依賴、閱讀等社會熱點問題一直備受關注。

近日，在第六屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會新聞發(fā)布會上，北京師范大學劉堅教授、劉紅云教授團隊發(fā)布了《全國首個區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢報告》（以下簡稱《報告》）?！秷蟾妗飞婕傲藢W生手機依賴、課外補習、睡眠不足等多個教育“新痛點”。

據(jù)悉，該團隊連續(xù)7年采集了2638所小學、1322所初中和140所高中的數(shù)據(jù)，并通過一系列數(shù)據(jù)的分析，對當前區(qū)域教育質(zhì)量面臨的挑戰(zhàn)進行科學“把脈”，并從教育質(zhì)量綜合評價的角度，提出一系列統(tǒng)籌推進國家“建設高質(zhì)量教育體系”所需關注的重要問題。

農(nóng)村地區(qū)學生手機依賴比例高于城市學生

4月初，河南省信陽市某學校組織學生集體砸手機的視頻在網(wǎng)絡上引發(fā)熱議。視頻里有學生走上升旗臺，拿起小錘子砸壞桌上的手機。面對網(wǎng)友的質(zhì)疑，該校校長向公眾回應：因為快中考了，有家長管不住自己孩子玩手機，寫了承諾書，允許學校砸手機。

學生“手機依賴癥”成為教育中的“新痛點”。有人質(zhì)疑，到底該不該為學生配備手機？也有學者建議，禁止學生將手機帶入課堂。