“我們接納每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體，保護(hù)并張揚(yáng)他們的個(gè)性，激發(fā)他們的潛能。在這里，孩子擁有無(wú)限可能，我們也會(huì)從各個(gè)方面把每個(gè)孩子培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、身心健康、興趣廣泛、熱愛(ài)生活的高雅的中國(guó)人”。

被閆學(xué)英校長(zhǎng)和老師們呵護(hù)的北京市大興區(qū)第九小學(xué)，正用她們的包容、善良、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)溫暖著每一個(gè)九小學(xué)子，這中間，會(huì)有多少故事？

北京市大興區(qū)第九小學(xué)

春風(fēng)十里，不如校舍如你

春天的北京，春風(fēng)和煦，花紅柳綠，在這綠意的點(diǎn)綴下，相對(duì)靜謐的北京市南郊似乎也靈動(dòng)起來(lái)。在西晉政治家張華故里、大興區(qū)新城清源西里小區(qū)內(nèi)，一座圍合式的建筑靜若處子，正緩緩?fù)侣吨曳?，這正是大興區(qū)第九小學(xué)。

大興九小是一所生長(zhǎng)在大興人民生活中的學(xué)校，一所公辦完全學(xué)校，是大興區(qū)教委直屬小學(xué)。學(xué)校始建于1992年，現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，800名學(xué)生，教職員工68人。區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師12人、校級(jí)骨干教師10人。

大興九小建校歷史悠久，擁有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校以“續(xù)寫輝煌、鑄就品牌、創(chuàng)造歷史”為辦學(xué)目標(biāo)；以“家長(zhǎng)滿意度高、教育教學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)條件高、辦學(xué)特色鮮明”為發(fā)展愿景；以“四高”，即師生具有追求高貴品質(zhì)、高尚行為、高雅風(fēng)度、高端績(jī)效的精神與行為為核心內(nèi)容的九小學(xué)校文化——“九鼎文化”。

“做高雅的中國(guó)人”

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。師資力量是學(xué)校發(fā)展的根本，據(jù)大興九小黨委書記郝濤介紹，大興九小在師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)上以“五梯隊(duì)”為特色，分成卓越教師、骨干教師、名優(yōu)教師、青年教師、新星教師進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校以工作坊模式加強(qiáng)教師隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)，數(shù)學(xué)老師楊文亞、語(yǔ)文老師李立、班主任馬小花、孫靜等教師是目前工作坊隊(duì)伍中的核心骨干。思想上和業(yè)務(wù)上，學(xué)校定期組織培訓(xùn)，確保每位老師都能跟上新時(shí)代發(fā)展的步伐。

記者在學(xué)校采訪期間發(fā)現(xiàn)，大興九小無(wú)論是在師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，還是黨建宣傳、課程設(shè)置、家校共育及興趣活動(dòng)安排等方面，都讓每一位進(jìn)入校園的學(xué)子、家長(zhǎng)有一種舒適的感覺(jué)，帶著滿滿的欣喜，充滿對(duì)未來(lái)美好的期盼。像一場(chǎng)美麗的相遇，他們從四面八方而來(lái)，在這里開啟人生起步階段一次愛(ài)與責(zé)任的旅行；他們互相成就，互相賦能，互相關(guān)懷，彼此守望，為了一個(gè)夢(mèng)想，攜手成長(zhǎng)。

大興九小黨委書記郝濤介紹黨建工作與辦學(xué)特色

最讓學(xué)生和家長(zhǎng)翹首以盼的是大興九小的特色課程——國(guó)際象棋。作為全國(guó)五大國(guó)際象棋名校之一，大興九小的國(guó)際象棋不僅是該校踐行九鼎文化、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要方式和載體，也實(shí)實(shí)在在培養(yǎng)了一批又一批專業(yè)人才，在國(guó)際象棋界聲名顯赫。

爭(zhēng)“棋”斗艷，榮登冠軍寶座

“我要感謝九小給了我一個(gè)這么好的平臺(tái)，讓我接觸、認(rèn)識(shí)并且愛(ài)上了國(guó)際象棋。我也想過(guò)如果沒(méi)有國(guó)際象棋，也許我會(huì)有更多的時(shí)間和小朋友嬉笑打鬧，會(huì)更加的無(wú)憂無(wú)慮?？墒琴悎?chǎng)上那些棋逢對(duì)手的焦灼對(duì)戰(zhàn)，那些逆風(fēng)局中的絕地反擊，那些丟子失分的心生遺憾，那些努力過(guò)后依然輸棋的不甘淚水，卻是我童年生活的別樣風(fēng)景。無(wú)論是賽場(chǎng)還是生活中，“登九鼎，創(chuàng)九盛”的理念一直影響著我，使我更加堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌地朝著自己的目標(biāo)奮力前行。

爸爸，你為我驕傲了嗎？”

這是大興九小五年級(jí)一班學(xué)生馮一涵寫的《我的國(guó)象之旅》文章中的一段表述?；▋阂粯拥哪橗?，寫滿了渴望，有些興奮，有些緊張。

馮一涵從一年級(jí)進(jìn)入大興九小后開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)際象棋。2017年，二年級(jí)的她在驚險(xiǎn)的比賽中獲勝，之后一直蟬聯(lián)年級(jí)組棋后。從2018年到2019年，她用短短八個(gè)月的時(shí)間，從十級(jí)棋士一路升到了一級(jí)棋士，而且做到了幾乎每次比賽都能跳級(jí)或者擁有排名。2020年1月，在山東淄博舉辦的第二屆全國(guó)國(guó)際象棋棋協(xié)大師賽總決賽中，她更是以一級(jí)組第六名的成績(jī)順利晉級(jí)了候補(bǔ)棋協(xié)大師。

候補(bǔ)棋協(xié)大師、大興九小棋后馮一涵談她與國(guó)際象棋的結(jié)緣歷程

在大興九小，像馮一涵這般聰慧、好學(xué)、熱愛(ài)國(guó)際象棋的孩子為數(shù)眾多。在校園里，你隨意遇到的一名學(xué)生或許就是下國(guó)際象棋的高手。他們?cè)诤诎灼遄优c方寸棋盤之間謀篇畫局。

朝陽(yáng)冉冉升起，廣闊世界簇?fù)碇饷⑷f(wàn)丈。

大興九小的特色課程——國(guó)際象棋聞名遐邇。人們感到好奇的是，一所小學(xué)，為什么會(huì)對(duì)一種流行于國(guó)外、在國(guó)內(nèi)相對(duì)小眾的智力競(jìng)技運(yùn)動(dòng)情有獨(dú)鐘？大約20年前，大興九小時(shí)任校長(zhǎng)在觀摩國(guó)際象棋比賽時(shí)，感到國(guó)際象棋每一步走法背后的思維過(guò)程對(duì)學(xué)生邏輯、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有極大的幫助，于是將國(guó)際象棋項(xiàng)目引入學(xué)校。一開始，國(guó)際象棋是眾多課外活動(dòng)項(xiàng)目中的一項(xiàng)，在課余時(shí)間安排學(xué)生學(xué)象棋、下象棋。從2004年開始，學(xué)校開發(fā)了國(guó)象校本課程，創(chuàng)設(shè)了國(guó)象比賽，使這一年成為大興九小特色發(fā)展的里程碑，也為國(guó)際象棋在學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

走進(jìn)校園，你會(huì)看到，國(guó)際象棋的元素被充分地應(yīng)用到校園的每個(gè)角落——校門口精致的棋子雕塑，墻面上的棋譜，板報(bào)上的棋子，地面上的棋盤，宣傳欄上的國(guó)象圖案，走廊里的棋壇名人畫像，獨(dú)特的樓體外墻，獨(dú)具匠心的棋室，無(wú)處不在的國(guó)際象棋抽象紋路，等等。它們無(wú)聲無(wú)息地講述著棋史與棋話，訴說(shuō)著希望與追求，營(yíng)造著濃厚的棋類特色教育氛圍，體現(xiàn)著大興九小“以棋怡情，以棋育人”的特色教育理念。

濃厚的國(guó)際象棋氛圍

功夫不負(fù)有心人。到了2008年，大興九小的國(guó)際象棋運(yùn)動(dòng)已經(jīng)開展得如火如荼。學(xué)校成立了國(guó)象聯(lián)盟，將每年的4月30日定為“九小國(guó)象節(jié)”。每年，學(xué)校國(guó)象辦會(huì)組織全校各班開展國(guó)際象棋比賽，通過(guò)一輪一輪的競(jìng)技，選出班級(jí)棋王和棋后；接著利用中午集訓(xùn)的時(shí)間對(duì)局，決出年級(jí)、校級(jí)棋王和棋后，在國(guó)象節(jié)上進(jìn)行表彰。棋王與棋后的個(gè)人展板懸掛在學(xué)校主教學(xué)樓大廳的顯眼位置，激勵(lì)著每位后起之秀的同時(shí)，彰顯著學(xué)校國(guó)象教育的強(qiáng)大實(shí)力。

2012年，由國(guó)際象棋女子國(guó)際特級(jí)大師謝軍領(lǐng)銜的課題《國(guó)象訓(xùn)練對(duì)青少年問(wèn)題解決能力的影響》在大興區(qū)開題，大興九小積極參與。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校申報(bào)的十二五課題《國(guó)際象棋促進(jìn)小學(xué)生非智力因素發(fā)展的研究》也于2017年12月順利結(jié)題。課題的研究為大興九小的特色教育規(guī)劃樹立了更加明確的目標(biāo)。

大興九小在打造國(guó)際象棋特色校的過(guò)程中，不僅受到了葉江川、謝軍、許昱華、孫旗男、海德新、褚波等國(guó)際象棋界權(quán)威人士的支持，也獲得了徐家亮、王品璋、王占華、姚振章等國(guó)際象棋前輩的悉心指導(dǎo)。在全體師生不斷努力下，2018年，大興九小被中國(guó)國(guó)際象棋協(xié)會(huì)授予了“全國(guó)國(guó)際象棋特色名?！钡姆Q號(hào)。

隨著時(shí)間的浸潤(rùn)、環(huán)境的熏陶，今天的大興九小已經(jīng)獲得“全國(guó)國(guó)際象棋后備人才基地”和“國(guó)象特色學(xué)?！狈Q號(hào)，連續(xù)17年承辦大興區(qū)中小學(xué)國(guó)際象棋等級(jí)賽，成為大興區(qū)陽(yáng)光體育品牌賽事，歷年參加北京市智力運(yùn)動(dòng)會(huì)均獲得一等獎(jiǎng)。國(guó)象教育開花結(jié)果，大興九小從全國(guó)300多所特色校中脫穎而出，成為公認(rèn)的5所國(guó)際象棋特色校之一。

全國(guó)五大國(guó)際象棋名校之一

驕人戰(zhàn)績(jī)

專門負(fù)責(zé)大興九小國(guó)際象棋教學(xué)的李小林主任對(duì)記者說(shuō)，如今，“棋理養(yǎng)德，棋藝養(yǎng)智”的理念已經(jīng)深入到大興九小教學(xué)育人的方方面面。學(xué)校合理安排課程，不僅不影響學(xué)生課本知識(shí)的學(xué)習(xí)和成績(jī)的提升，還以多年的專業(yè)積累，為國(guó)際象棋界培養(yǎng)出9名棋協(xié)大師、12名候補(bǔ)棋協(xié)大師、百余名一級(jí)或二級(jí)棋士，特別是培養(yǎng)出了著名棋手陳旭。

大興九小李小林主任介紹學(xué)校國(guó)際象棋教學(xué)與活動(dòng)情況

榮譽(yù)與成績(jī)已成過(guò)去，國(guó)象課程給予孩子們的幫助卻一直持續(xù)。“棋理養(yǎng)德，棋藝養(yǎng)智”，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，大興九小的學(xué)生普遍具有堅(jiān)定、誠(chéng)信、守則、擔(dān)當(dāng)、耐心、冷靜、專注、奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，生動(dòng)詮釋了學(xué)校文化與辦學(xué)理念。

未來(lái)，大興九小將為學(xué)生搭建更多參與國(guó)際象棋活動(dòng)的平臺(tái)。今后一段時(shí)間，學(xué)校將在北京市范圍內(nèi)，積極開展跨區(qū)、跨校交流，讓學(xué)生走出去，了解兄弟學(xué)校開展國(guó)象運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，開闊視野。待疫情結(jié)束后，學(xué)校還將拓寬交流渠道，走向全國(guó)，前往位于祖國(guó)各地的國(guó)際象棋特色校交流訪問(wèn)，和全國(guó)熱愛(ài)國(guó)際象棋運(yùn)動(dòng)的孩子們切磋技藝，聯(lián)絡(luò)情誼，進(jìn)一步突出大興九小作為全國(guó)國(guó)際象棋特色名校的領(lǐng)軍地位。

激活家長(zhǎng)，融合別樣姿態(tài)

如果教育就是生活本身，那么學(xué)校在很大意義上就是“生活的另一種呈現(xiàn)”。它離不開同伴與課堂，更離不開家庭和社區(qū)。

在大興九小，到處都有關(guān)于溫暖與真情、愛(ài)與被愛(ài)、快樂(lè)與幸福的動(dòng)人故事。

“我只希望我的學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我想看到他們的笑容，聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ)。如果有不開心，我想知道是因?yàn)槭裁?，我該怎么解決”——大興九小一年級(jí)的班主任馬小花，拎著裝有學(xué)生作業(yè)的手提袋走進(jìn)辦公室，開始忙碌起來(lái)。

馬老師在大興九小工作了很多年，從一年級(jí)到六年級(jí)的班主任，她已經(jīng)帶過(guò)了好幾輪。她向我們講述了她之前擔(dān)任六年級(jí)班主任時(shí)親歷的一件事，正是由于她的極力說(shuō)服，通過(guò)和家長(zhǎng)密切溝通，幫助一位處于困境的學(xué)生成功走出了心理陰霾。

那是在2020年，馬老師在和學(xué)生交流中，發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)滿臉憂愁，上課不開心也不認(rèn)真，這種情況已經(jīng)持續(xù)了一周?？吹竭@種情景，馬老師的直覺(jué)告訴她，這個(gè)學(xué)生是不是遇到了什么難題？于是，馬老師急忙找到同班同學(xué)和這名學(xué)生的朋友，詢問(wèn)她近期的狀況；同時(shí)聯(lián)系了學(xué)生的家長(zhǎng)，詢問(wèn)孩子在家狀態(tài)怎么樣。在反復(fù)溝通與細(xì)致了解情況后，馬老師發(fā)現(xiàn)，這名學(xué)生與同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，心里氣憤、郁悶，但是礙于情面無(wú)法為外人道；學(xué)生家長(zhǎng)平日在外忙事業(yè)做生意，經(jīng)常不在家，即使在家，也把注意力放在兩個(gè)小妹妹身上。在學(xué)校，這名學(xué)生不想讓更多人知道這件事，也不知道和誰(shuí)傾訴，只能自己默默生氣。

得知這個(gè)情況后，馬老師立即聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明了情況，希望家長(zhǎng)與學(xué)校共同積極干預(yù)，幫助學(xué)生走出負(fù)面心理狀態(tài)。但學(xué)生家長(zhǎng)未能引起充分重視，只詢問(wèn)孩子在學(xué)校成績(jī)?cè)趺礃?、錢夠不夠花，對(duì)于孩子本身的情況并不關(guān)心。教師的職業(yè)責(zé)任感使馬老師不愿放棄，學(xué)生再小的事都是大事，孩子的成長(zhǎng)不只關(guān)乎成績(jī)，身心健康與家人支持一定程度上更加重要。于是她不懈地聯(lián)系家長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的分析，還通過(guò)家長(zhǎng)、班主任、學(xué)生三方視頻連線的方式一起尋求對(duì)策。最終，馬老師通過(guò)自己的不懈努力，幫助學(xué)生解開了心結(jié)。這名學(xué)生從大興九小畢業(yè)后，還會(huì)主動(dòng)與馬老師聯(lián)系，匯報(bào)自己學(xué)習(xí)與生活的情況，與曾經(jīng)的老師無(wú)話不談，親密無(wú)間。

優(yōu)秀班主任馬小花分享關(guān)于家校協(xié)同的親身經(jīng)歷

蘇霍姆林斯基說(shuō)：學(xué)校和家庭是兩個(gè)教育者，這兩個(gè)教育者不僅要一致行動(dòng)，而且要志同道合，抱著一致的信念。沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育，沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不能獨(dú)自完成培養(yǎng)孩子成才的使命。

大興九小一直高度重視協(xié)同育人工作，家校協(xié)同、共育成長(zhǎng)的舉措從辦學(xué)開始一直延續(xù)到現(xiàn)在。親歷這一進(jìn)程的楊喜梅主任聊起這些年大興九小家校協(xié)同的工作，深感責(zé)任重大，也表現(xiàn)得自信滿滿。

2016年5月，大興九小參加了全國(guó)伴隨成長(zhǎng)家校協(xié)同項(xiàng)目，以“每周一信”的形式對(duì)家長(zhǎng)分享育人經(jīng)驗(yàn)，涉及家教知識(shí)、親子交流、人際關(guān)系、科學(xué)營(yíng)養(yǎng)等多主題知識(shí)。家長(zhǎng)通過(guò)接收每周一信，可以學(xué)習(xí)更多的家教知識(shí)，能更加有效地指導(dǎo)學(xué)生，助力孩子健康發(fā)展。

2020年，大興九小參加大興區(qū)優(yōu)化家校協(xié)同共育有效策略與機(jī)制研究項(xiàng)目，申報(bào)《依托家委會(huì)構(gòu)建學(xué)?！八姆絽f(xié)同”育人有效策略研究》的子課題，希望通過(guò)課題研究建立和健全學(xué)校、家庭教育體系，使學(xué)校教育和家庭教育達(dá)到“同步”、教師和家長(zhǎng)教育達(dá)到“同心”、學(xué)校和社區(qū)教育達(dá)到“合力”，努力營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。

此外，學(xué)校還結(jié)合實(shí)際，以具體的活動(dòng)將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。在大興九小，紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式、主題大隊(duì)會(huì)、新生入隊(duì)儀式、禮儀實(shí)踐課程、社會(huì)大課堂、大型比賽賽場(chǎng)上都能看到家長(zhǎng)的身影。在德育處精心策劃下，學(xué)校開展了“家長(zhǎng)大講堂”系列活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢(shì)，為孩子們帶來(lái)別具特色的微職業(yè)課堂體驗(yàn)。學(xué)校還聯(lián)合志愿者協(xié)會(huì)，組建志愿者隊(duì)伍，開展“班班參與垃圾分類”志愿服務(wù)活動(dòng)。很多家長(zhǎng)自發(fā)成立了“護(hù)校隊(duì)”，在上下學(xué)期間主動(dòng)維護(hù)校園周邊秩序，成為一道亮麗的風(fēng)景線。

家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，了解孩子在校情況，學(xué)校也要積極了解學(xué)生在家里的情況。為此，大興九小建立了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)班級(jí)微信群、QQ群與家長(zhǎng)保持密切溝通，宣傳學(xué)校和班級(jí)動(dòng)態(tài)，介紹教育方法，聆聽(tīng)家長(zhǎng)需求與建議。為了增進(jìn)家校情感聯(lián)系，學(xué)校定期安排教師家訪，編寫、發(fā)放《養(yǎng)成教育家校聯(lián)系手冊(cè)》，在每年開學(xué)典禮、學(xué)生成長(zhǎng)節(jié)和全校家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的家長(zhǎng)表彰并頒發(fā)榮譽(yù)證書，樹立家長(zhǎng)身邊的榜樣。

大興九小組建的家委會(huì)也別具一格。學(xué)校將家委會(huì)分成“課程部”、“宣傳部”和“后勤部”三個(gè)部門，深度參與學(xué)校各種活動(dòng)。家委會(huì)成員配合學(xué)校推進(jìn)各項(xiàng)工作，積極向所在班級(jí)的其他家長(zhǎng)開展宣傳，讓更多家長(zhǎng)與社會(huì)人士了解學(xué)校、支持學(xué)校。

學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體，互相交融，這便是教育最好的樣子。遇見(jiàn)大興九小，遇見(jiàn)美好童年。就像大興九小的孩子那樣，在這里，他們有美好的回憶，心里有溫暖的陽(yáng)光，時(shí)刻感受著學(xué)校的厚度與寬度，他們的笑容更加燦爛。

楊喜梅主任分享大興九小家校協(xié)同與德育工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

點(diǎn)亮生命，讓愛(ài)爬上教育的枝頭

有一種感動(dòng)叫師生互助，有一種力量叫眾志成城，匯聚感動(dòng)、凝聚力量的先鋒叫“黨員”。據(jù)大興九小黨委書記郝濤介紹，近年來(lái)，學(xué)校積極貫徹了“黨建六融合”辦學(xué)思想，即在發(fā)揮黨組織政治核心作用、黨員在教學(xué)中發(fā)揮作用、在德育中加強(qiáng)黨的建設(shè)、結(jié)合教研活動(dòng)、師德師風(fēng)與黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨建文化與校園文化相結(jié)合等六個(gè)方面融合開展。學(xué)校通過(guò)黨員講黨史、師生講黨史、黨員講入黨初心、唱紅歌、詩(shī)朗誦、繪畫、攝影等活動(dòng)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，成為弘揚(yáng)師德師風(fēng)正氣的重要手段，將黨員意識(shí)深深植入每位黨員教師的血液，激蕩廣大黨員教師忠誠(chéng)于黨、忠心從教的進(jìn)取精神。

針對(duì)學(xué)生，大興九小從動(dòng)態(tài)、靜態(tài)兩方面開展了“學(xué)黨史、唱紅歌、讀紅書、繪藍(lán)圖”等主題系列教育活動(dòng)。動(dòng)態(tài)方面，學(xué)校通過(guò)組織唱（師生唱紅歌）、讀（閱讀好書、名著、紅色書籍等）、畫（繪制手抄報(bào)、墻報(bào)、板報(bào)等）、寫（硬筆、軟筆書法）、攝（拍攝正能量照片等）、看（觀看愛(ài)國(guó)影片）、聽(tīng)（欣賞紅色歌曲）等主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。靜態(tài)方面，學(xué)校通過(guò)板報(bào)、墻報(bào)、櫥窗、網(wǎng)站、公眾號(hào)等平臺(tái)開展宣傳教育，將黨建知識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透到學(xué)生的日常生活中。在黨的百年華誕即將到來(lái)之際，學(xué)校將舉辦眾多主題活動(dòng)慶祝這個(gè)偉大、光榮的節(jié)日。

黨員學(xué)黨史、講黨史，大興九小的少先隊(duì)員們也積極向黨員學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)能說(shuō)黨史和黨史人物。學(xué)校積極利用公眾號(hào)等新型傳播渠道，將學(xué)校黨史教育活動(dòng)深入人心的一面?zhèn)鞑ソo社會(huì)，起到了良好的示范作用。

大興九小將五育并舉作為培養(yǎng)新時(shí)代人才的教育指針，明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)現(xiàn)路徑，在課程安排上遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，合理地安排他們的學(xué)習(xí)和生活。據(jù)大興九小大隊(duì)輔導(dǎo)員封雪梅介紹，學(xué)校聚集五育發(fā)力，用高度實(shí)踐化、可操作的課程和活動(dòng)安排，在密集而有針對(duì)性的培訓(xùn)和評(píng)估體系的助力下，做出精心設(shè)計(jì)，面向所有師生提供廣覆蓋、有內(nèi)容、重能力、有反饋的教育教學(xué)與培訓(xùn)方案。具體來(lái)說(shuō)：

德育培養(yǎng)方面，大興九小會(huì)適時(shí)開展各種主題教育活動(dòng)，如：三節(jié)三愛(ài)、節(jié)日課程、社會(huì)大課堂等活動(dòng)；智育方面，持續(xù)開展校本課程研修、小課題研究、專家聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)；體育方面，在月賽、體育節(jié)、大課間等多種場(chǎng)合，組織開展類型豐富的體育活動(dòng)，通過(guò)密集課程設(shè)置與豐富的內(nèi)容選擇，讓體育教育常態(tài)化、深入化，使學(xué)生真正養(yǎng)成參與體育活動(dòng)的習(xí)慣；美育方面，積極開展各類社團(tuán)活動(dòng)，文、武、動(dòng)、靜樣樣齊全，在目前管樂(lè)、吉他、舞蹈、武術(shù)、科技等40多項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不斷豐富創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與機(jī)會(huì)，從更多維度提升審美能力；勞動(dòng)教育方面，學(xué)校除在校內(nèi)開展種植、大掃除等常規(guī)活動(dòng)外，還會(huì)定期帶領(lǐng)學(xué)生去校外勞動(dòng)基地實(shí)踐，體驗(yàn)種植、采摘等農(nóng)事活動(dòng)，前往福利機(jī)構(gòu)或公共場(chǎng)所參與公益活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心?；丶液?，學(xué)生能夠有意識(shí)地幫忙家長(zhǎng)清掃、幫廚、做家務(wù)，將勞動(dòng)教育的成果惠及家庭，使家長(zhǎng)與社會(huì)見(jiàn)證孩子的全方位成長(zhǎng)。

大隊(duì)輔導(dǎo)員封雪梅介紹學(xué)校特色課程與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)舉措

無(wú)論是對(duì)日常規(guī)范的遵守，還是鼓勵(lì)參與以國(guó)際象棋為代表的特色活動(dòng)，大興九小始終把孩子放在教育的最中央，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)應(yīng)對(duì)未知，用愛(ài)心和懷抱溫暖彼此，陪著孩子行走世界，守護(hù)孩子自然成長(zhǎng)。團(tuán)結(jié)、堅(jiān)忍、無(wú)私付出的大興九小管理與教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在不斷傳承與開拓，用全身心的執(zhí)念澆灌、照耀著新的花朵，用時(shí)光和愛(ài)銘記每一天的成長(zhǎng)。

愿我們迎著燦爛的日光，擁抱溫暖，一路前行，始終不舍愛(ài)與希望。（記者：程瓊森 攝影：烏磊 錄音：夏雪微）