4 月 24 日，由中國(guó)網(wǎng)教育頻道、中國(guó)教育電視臺(tái)《教育新觀察》聯(lián)合舉辦，人大附中石景山學(xué)校承辦，北京愛(ài)培優(yōu)新高考研究院協(xié)辦的2021年中學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與強(qiáng)基計(jì)劃研討會(huì)在京舉辦。

在新高考“分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的大背景下，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)成為核心議題，也關(guān)乎著國(guó)家重大戰(zhàn)略發(fā)展，隨著 “強(qiáng)基計(jì)劃”進(jìn)入第二年，基礎(chǔ)教育階段如何協(xié)同實(shí)施，推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才的選拔與培養(yǎng)顯得尤為重要。

（論壇現(xiàn)場(chǎng)）

國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員王本中，中國(guó)網(wǎng)文化發(fā)展中心教育事業(yè)部總監(jiān)林楠，中國(guó)教育電視臺(tái)《教育新觀察》欄目主任祖宜，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)石景山學(xué)校校長(zhǎng)劉彥，北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李曉輝，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)邵志豪，北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理系副教授、博士生導(dǎo)師丁延慶，杭州學(xué)軍中學(xué)副校長(zhǎng)方潤(rùn)根，北京市第五中學(xué)副校長(zhǎng)郝臣，福州第三中學(xué)副校長(zhǎng)李棽，石家莊市第一中學(xué)副校長(zhǎng)王向科，北京愛(ài)培優(yōu)新高考研究院院長(zhǎng)張金榮等專(zhuān)家學(xué)者，以及全國(guó)200余位中學(xué)校長(zhǎng)共聚一堂，就強(qiáng)基計(jì)劃背景下中學(xué)育人體系改革、基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等話題，展開(kāi)深入交流與分享。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員顧明遠(yuǎn)為本次研討會(huì)錄制了開(kāi)幕致辭視頻。顧明遠(yuǎn)在致辭中表示，我們要實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)來(lái)建設(shè)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，這對(duì)新時(shí)代教育工作者提出新的重任。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性更加凸顯。

（顧明遠(yuǎn)先生視頻致辭）

作為本次研討會(huì)的承辦方，劉彥首先向參加本次研討會(huì)的嘉賓表示熱烈歡迎，并介紹了人大附中石景山學(xué)校辦學(xué)11年來(lái)的發(fā)展軌跡。她認(rèn)為，在新時(shí)代背景下，作為教育者，要發(fā)展、要?jiǎng)?chuàng)新，首先得有自己學(xué)校發(fā)展的特色，“無(wú)課程不特色，無(wú)技術(shù)不未來(lái)”，通過(guò)這些理念的打造，逐漸形成人大附中石景山學(xué)校的辦學(xué)特色。

（人大附中石景山學(xué)校校長(zhǎng)劉彥）

張力以視頻形式帶來(lái)了《十四五時(shí)期到2035年教育現(xiàn)代化走勢(shì)》主題分享。他總結(jié)了面向 2035 年中國(guó)教育的關(guān)鍵詞：學(xué)前教育是“普惠化”，九年義務(wù)教育是“均衡化發(fā)展”，普通高中是“多樣化有特色”，職業(yè)技術(shù)教育是“職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作”，高等教育是“內(nèi)涵式發(fā)展”，繼續(xù)教育是“靈活多樣”。

張力表示，普通高中階段，包括強(qiáng)基計(jì)劃在內(nèi)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)異常重要，各中學(xué)要充分探索分層教育、走班制、學(xué)分制等方式，重點(diǎn)關(guān)注高中階段的學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，讓那些具有拔尖創(chuàng)新天賦的孩子能夠如魚(yú)得水。報(bào)告內(nèi)容無(wú)論從政策背景意義以及教育發(fā)展走勢(shì)分析上都極具前瞻引領(lǐng)性，為基礎(chǔ)教育階段工作者提供了重要的戰(zhàn)略指導(dǎo)。

（國(guó)家教育咨詢委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力）

隨后，邵志豪為現(xiàn)場(chǎng)嘉賓帶來(lái)《新時(shí)代高中“五育”并舉為未來(lái)創(chuàng)新人才奠基》的主題報(bào)告。邵志豪做了一個(gè)形象的比喻，基礎(chǔ)教育的發(fā)展就像一輛自行車(chē)，前輪把方向，后輪提供動(dòng)力，方向把準(zhǔn)了，也有了足夠的動(dòng)力，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

他指出，當(dāng)前的基礎(chǔ)教育也存在一些失衡：重于智、輕于德、弱于體美、失于勞，只有“五育并舉”，才能實(shí)現(xiàn)未來(lái)創(chuàng)新人才的奠基，才能落實(shí)立德樹(shù)人，才能實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，才能詮釋學(xué)校的個(gè)性和特色。“無(wú)論是學(xué)術(shù)性高中、普通性高中，還是重點(diǎn)高中、示范性高中，都要承擔(dān)黨和國(guó)家基礎(chǔ)教育任務(wù)，都應(yīng)堅(jiān)決貫徹五育并舉、發(fā)展素質(zhì)教育。”

（東北師范大學(xué)附屬中學(xué)邵志豪校長(zhǎng)）

李曉輝通過(guò)共享教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為中學(xué)代來(lái)了新政背景下新的思路重點(diǎn)和對(duì)策。他在主題為《強(qiáng)基計(jì)劃對(duì)中學(xué)“學(xué)生貫通培養(yǎng)”的新啟示》的報(bào)告中提到：不同于以往其他的招生錄取方式，強(qiáng)基計(jì)劃不僅是在選拔，更重要是培養(yǎng)?！叭绾慰创A(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才？我特別關(guān)注這‘三有’，有志向、有興趣、有天賦。”

李曉輝認(rèn)為，有志向，關(guān)鍵在于要成為什么樣的人，包括專(zhuān)業(yè)志向、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的志向等；有興趣，是要有好奇心，而且這種好奇心應(yīng)該是先天性的；有天賦，既需要先天的，也需要后期的教育和培養(yǎng)。

（北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李曉輝）

丁延慶在《強(qiáng)基計(jì)劃與拔尖計(jì)劃2．0》主題分享中認(rèn)為，拔尖計(jì)劃 1．0 實(shí)施了10年，為強(qiáng)基計(jì)劃的施行奠定了很好的基礎(chǔ)，無(wú)論是強(qiáng)基計(jì)劃還是拔尖計(jì)劃，某種程度上都是在回應(yīng)“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。另外，他還舉例介紹了北大的強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)特色，包括3＋X、跨學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)、多學(xué)科交叉等。

（北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理系原系主任、博士生導(dǎo)師丁延慶）

張金榮以《強(qiáng)基計(jì)劃新政下的中學(xué)培優(yōu)策略》為主題，帶來(lái)了一些新的思考。他指出，當(dāng)前強(qiáng)基計(jì)劃存在一個(gè)很大的誤區(qū)，很多人誤以為強(qiáng)基計(jì)劃的基礎(chǔ)學(xué)科，都是些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，這實(shí)則是對(duì)國(guó)家良苦用心的曲解。

他舉例稱(chēng)，有些大學(xué)實(shí)行“3＋1＋X”培養(yǎng)方案，要求學(xué)生本科前三年必須踏踏實(shí)實(shí)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，1代表著大四那年的分流方向，比方說(shuō)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)可能分流到網(wǎng)絡(luò)安全、先進(jìn)制造、智能科技等學(xué)科領(lǐng)域；另外，需要學(xué)生通過(guò)X年（2年或4年）在這些學(xué)科領(lǐng)域深度鉆研、修完碩士或博士學(xué)位，最終得以實(shí)現(xiàn)國(guó)家期待的“服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求”。

（北京愛(ài)培優(yōu)新高考研究院院長(zhǎng)張金榮）

方潤(rùn)根在《學(xué)軍中學(xué)拔尖創(chuàng)新人才綜合育人體系的思考》的主題分享中表示，作為競(jìng)賽教練出身，且經(jīng)歷過(guò)自主招生的更迭，他更是對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃給予了充分的肯定。他分享了他理解的拔尖創(chuàng)新人才：一、需要有深厚而廣博的基礎(chǔ)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)；二、獨(dú)立思考、進(jìn)取、人文精神與科學(xué)理論滲透磨合、溝通、組織、協(xié)調(diào)等，多種能力組成的能力結(jié)構(gòu)；三、具有良好的個(gè)性、心理品質(zhì)等非智力方面的品質(zhì)結(jié)構(gòu)。

（杭州學(xué)軍中學(xué)副校長(zhǎng)方潤(rùn)根）

圓桌討論環(huán)節(jié)，郝臣、李棽、王向科等就《新高考背景下中學(xué)教育教學(xué)變革與趨勢(shì)》話題，進(jìn)行深度碰撞。

郝臣表示，北京已經(jīng)進(jìn)入到新高考的第四年，面對(duì)新高考的時(shí)候，確實(shí)能夠明顯感覺(jué)到，在課堂上，跟以往的學(xué)生對(duì)比，他們更加欣喜、更加自信，因?yàn)槟軌蜃龅竭x考科目的課堂，要么是他所喜歡的學(xué)科，要么是他所擅長(zhǎng)的學(xué)科，要么兩者都能夠?qū)崿F(xiàn)，所以跟傳統(tǒng)高考比，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、喜愛(ài)程度都大大提高。

王向科提到，河北今年第一屆新高考考生，有兩個(gè)比較明顯的特點(diǎn)：第一，就是它的開(kāi)放性，考試不再像以前有固定標(biāo)準(zhǔn)；第二，個(gè)性化，12種組合，總體來(lái)講個(gè)性化原則是國(guó)家選才的需要，同時(shí)也是為政治、文化、經(jīng)濟(jì)服務(wù)做貢獻(xiàn)。

“我覺(jué)得無(wú)論是強(qiáng)基計(jì)劃，還是其他的升學(xué)選拔方式，最終的目的都是為了育人，并不是為了多考幾個(gè)清北，而是為了更多的學(xué)生，或者說(shuō)是為了全體學(xué)生，幫助他們找到最合適并無(wú)悔的人生選擇。作為一線教育從業(yè)者，在強(qiáng)基計(jì)劃背景下，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)，從長(zhǎng)線來(lái)考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來(lái)發(fā)展?！崩顥舱f(shuō)。

本次研討會(huì)中，各位專(zhuān)家和校長(zhǎng)們建言獻(xiàn)策，在全面把握基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新時(shí)代背景下，深入討論了中學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和破局之策，為促進(jìn)中學(xué)教書(shū)育人方式改革，更好完成“為黨育人、為國(guó)育才”的根本任務(wù)，打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。