在新疆阿勒泰地區(qū)第一高級中學，哈爾濱師范大學研究生支教團成員王宇正在給學生們上數(shù)學課?！斑@里真的很需要我們。”王宇感慨，“當年學校79級校友李光武申請到新疆最艱苦的地方工作，立志改變當?shù)芈浜蟮慕逃婷?，那句‘給我一根時代的纖繩，中國的大車，我們拉’影響極大，新時代，作為哈師大學子，應(yīng)接續(xù)奮斗?！?/p>

在祖國北部邊陲的黑土地上，哈爾濱師范大學點燃一支紅燭。學校雖歷經(jīng)校名變更與校址遷移，但辦學精神和育人理念一直未變。“一代代哈師大人以陶行知先生的教育思想為指導，積淀形成了以‘無私奉獻、知行合一、務(wù)實進取、教育為公’為核心要義的行知精神、以‘敦品勵學，弘毅致遠’為追求的校訓精神和以‘學高為師，身正為范’為標準的師范精神，這三種精神共同熔鑄了‘哈師大精神’，成為學校文化核心內(nèi)涵和哈師大人的價值追求，推動學校不斷向‘國內(nèi)一流師范大學’邁進?！秉h委書記辛寶忠說。

做育人路上的追夢人

“最大的幸福就是你能來到這里和我們組成一個有趣的班級，青春的回憶有你，真好。”從支教到回校讀研快3年，朱婉暢仍然經(jīng)常翻看學生們的留言，反復聽著當時她們一起唱過的歌，惦念著孩子們。

2017年，從哈爾濱師范大學教師教育學院行知實驗班畢業(yè)后，朱婉暢放棄了進入重點學校教學的機會而選擇去西部支教?！笆钇趨⒓訉W校三下鄉(xiāng)活動，在齊齊哈爾市堿水村，當我第一次站在講臺上，孩子們渴望的眼神深深觸動了我，校長滿含熱淚感謝我為孩子們帶來了他們?nèi)松械谝惶靡魳氛n，在那一刻，我有了去支教的想法?！?/p>

“短短一年時間，我應(yīng)該給予孩子們什么，只是知識的傳授和成績的提升嗎？”去支教的列車上朱婉暢反復思考。“回想學校對我四年的培養(yǎng)、老師們送站時的叮囑：‘抬頭是燈、腳下是路、回頭是家，母校永遠是你強大的后盾’。我明白了此行的目的：在成長的道路上，傾盡全力為孩子們點亮一盞心燈，告訴他們外面的世界很精彩，還有未來和遠方在等待他們?！?/p>

“學校特別注重對學生的理想信念教育和教師技能培訓，這讓我能夠自信地站在講臺上，真正感受作為一名教師的責任與幸福?！被厥讓W習和支教經(jīng)歷，朱婉暢收獲滿滿。

“學校認真踐行立德樹人使命，在黑龍江省率先啟動青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，注重開展理想信念教育、職業(yè)生涯教育，解決學生的思想道德、職業(yè)理想和學習內(nèi)生動力等問題，通過大學生社會實踐、畢業(yè)生‘十個一’離校教育等思想政治教育品牌工作，塑造和影響一代代哈師大人?！毙ｉL孫立軍說。

教師最大的幸福是看著學生成長

走進哈爾濱師范大學馬克思主義學院教授張志君的家，只見書柜里擺滿了馬列原著，桌子上鋪滿了國家大政方針與形勢政策的讀書筆記和一本本報紙剪報。雖然張志君已經(jīng)95歲高齡，但他精神矍鑠、思維敏捷，每天拿出固定時間學習?！拔易龊秒S時再給學生講課的準備，認真?zhèn)湔n，了解最新的理論和形勢政策?！?/p>

作為新中國第一批馬克思主義研究生，1956年國家號召支援黑龍江，當時剛剛?cè)朦h的張志君帶頭報名，從東北師范大學來到哈爾濱師范大學，一干就是65年。70歲時，他退而不休，給研究生講課、作教學經(jīng)驗介紹、當教學督導來培養(yǎng)青年教師……一直工作到92歲。歲月染白了他的頭發(fā)，但他的心依然熾熱?！敖處熅褪墙倘俗鋈说睦蠋?，必須身體力行、為人師表，要尊重學生，愛護學生，以學生為本。”對于教師，他這樣定義，“我一輩子在高校宣傳馬克思主義理論，把用馬克思主義理論武裝學生頭腦作為終生的事業(yè)，看著一屆屆畢業(yè)生成長、成才，為國家作貢獻是當老師最大的幸福?！?/p>

在哈爾濱師范大學學生工作部，輔導員老師阿依波力正在和新疆少數(shù)民族學生談心，解答他們的求職困惑。當年進入學校讀書時，阿依波力從沒想到自己會成為一名教師，更沒想到自己會攻讀博士?！笆俏业妮o導員陳瑩瑩老師改變了我?！卑⒁啦φf，“剛?cè)雽W時我成績不好，還經(jīng)常違反班級紀律。上課遲到，陳老師罰我跑圈，每次她都陪我跑。學習成績差，老師找同學給我補課。不僅是我，很多同學都感覺她就像媽媽一樣，無微不至地關(guān)愛著我們?！?/p>

“教育是有溫度的，這是我在師大上學時最大的體會。老師在我遇到家庭變故時，一直默默幫助我、溫暖我，堅定了我的職業(yè)選擇，希望用自己的身體力行也讓我的學生們感知這一點。”地理科學學院輔導員陳瑩瑩說，“不僅是我，學校很多老師都在用不同的方式陪伴學生、影響學生，做有溫度的老師?！?/p>

哈爾濱師范大學把師德建設(shè)列入學校發(fā)展的總體規(guī)劃，把師德師風作為評價教師的首要標準，通過構(gòu)建“學、講、研、用”四位一體理論學習體系，以理想信念、形勢政策、師德師風、職業(yè)規(guī)范、法律法規(guī)教育為主要內(nèi)容，強化對教師隊伍的思想引領(lǐng)和價值塑造。同時通過師德典型引領(lǐng)、建立輔導員工作室等，助力青年教師成長。

扎根邊陲做一輩子的教育事業(yè)

4月19日，在大興安嶺實驗中學，校長王立國開始部署一周的工作。1993年從哈爾濱師范大學畢業(yè)至今，他扎根邊疆從教已近30年?！澳感栏竦囊蠛蜕鐣嵺`鍛煉讓我快速成長，我感受最深的，是從學校走出來后，內(nèi)心有著深深的教育情懷和對這份事業(yè)的熱愛?！贝笈d安嶺地處偏遠，冬季極寒，環(huán)境艱苦，20世紀90年代，學校很多教師走出去發(fā)展，而王立國選擇留下。

這些年，隨著國家的發(fā)展，教師的待遇和社會地位在逐漸提升，學校的辦學條件極大改善，師資力量和學生規(guī)模都翻了翻，學校與哈師大建立實習基地和優(yōu)質(zhì)生源基地?！皬倪@里考入哈師大的畢業(yè)生不少又回到學校當老師，我倍感欣慰?！蓖趿f。多年的教育工作，他體會更多的是一種社會責任和價值?！罢麄€大興安嶺地區(qū)教育資源相對匱乏，僅有6所高中，我所在的加格達奇區(qū)只有這一所，越是這樣越要把教育工作做好，只有這樣未來才有希望?！?/p>

在哈爾濱師范大學，有一批像王立國這樣的畢業(yè)生，他們堅定從師職業(yè)理想，秉承立德樹人、鑄魂育人理念，扎根邊疆，獻身教育。辦學70年，哈爾濱師范大學為國家和社會培養(yǎng)人才40余萬人，其中大部分在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域從教，涌現(xiàn)出扎根西藏阿里的“全國勞動模范”王惠生、勇救學生失去雙腿的“最美教師”張麗莉、幫助“寶貝回家”的感動中國人物秦艷友等一批英模學子。