北京2歲7個月的小朋友吳律只用了5個月的學習，就已經(jīng)能夠用英語說話， 而10歲的小朋友天天，在學習300天后，能夠用英語寫出400字充滿真情實感的作文，一位40歲的學俄語的大學教授，經(jīng)過60天的學習后，可以在大街上用英文給外國人指路……一款名為“SightEnglish”的革命性產(chǎn)品，正在用一個個教學反饋的案例，創(chuàng)造英語學習的奇跡。

其理念只是回歸常識，摒棄了以背單詞和閱讀理解為特色的知識拓展性學習，而是強調(diào)先從學會“說話”做起。對，就是簡簡單單的說話，許多學習英語十來年的人都做不好，以至于“啞巴英語”成為普通存在的尷尬現(xiàn)象。

現(xiàn)在有許多培訓班打出了純英文教學的噱頭，甚至還有外教1對1的課程，效果真有那么好嗎？“英語聽力水平一般的家長都跟不上，一個剛開始學習英語的小孩子，怎么可能聽得懂？”一位北京海淀的家長表示，所謂的全英文教學，對英語基礎(chǔ)薄弱的小孩子來說，并不太適合，性價比也不高，作為家長只能自欺欺人地認為自己盡力了。

SightEnglish創(chuàng)始人趙長新表示，英語學習，最好不要拔苗助長，不要以考試為目的，甚至也不要以英語知識的拓展為目的，還是先從學會說話開始，就以學會說話為目的。SightEnglish學員和家長們的反饋也證明：把簡單的“說話”練好了，就很不簡單。

“啞巴英語”被爆擊

學了十幾年英語，背了幾千個單詞，記了各種時態(tài)、各種語法，卻仍然是啞巴英語，無法用英語說出完整的話，這是我們很多人所面臨的困擾。SightEnglish創(chuàng)始人趙長新也曾長期面臨這樣的困擾。

他是一個出生在教育資源匱乏的東北偏遠農(nóng)村的留守兒童，通過自己的努力考上了重點大學，成為村子里第一個重點大學的大學生，然而他的學習成長過程也經(jīng)歷了很多坎坷。

小學剛剛接觸英語時，本來名列前茅的他，被這個新加入的學科拖了“后腿”，他的成績排名從全校前三名一下子退到十名開外。趙長新遇到挫折沒有退縮，加上父母對他的要求也十分嚴格，上小學時他就養(yǎng)成了每天早起背單詞的習慣，很快他的成績回到了原來的位置。

年級越高，英語這門學科他學起來就越吃力。早起背單詞、學語法、一有空就大量刷題，他付出了遠超過其他學科的時間。努力總有回報，在高考中他取得了一個讓人羨慕的成績，成為了村子里第一個重點大學的大學生。有很多同學和親戚都會向他“取經(jīng)”，他成了正在學習英語的孩子們的榜樣，他刻苦的學習方式，也受到周圍人的效仿。

剛升入大學的趙長新感到十分自豪，但是沒過多久，他就遇到了一件令他備受打擊的事情。有一次，叔叔給他介紹了一個美國的留學生朋友，在餐廳見面時他很想有一個暢通的交流，然而當他開口用英語和美國朋友說話的時候，大腦卻一片空白，腦子中一直在蹦著英語單詞，但就是組不成一個完整的句子。其實他想表達的很簡單，無非是問對方菜辣不辣、吃的是否習慣之類的日常對話，可話到嘴邊就是說不出來，憋得面紅耳赤。坐在他旁邊的叔叔英語并不好，卻只用了一些看起來并不起眼的簡單詞匯，就跟美國朋友聊得熱火朝天。內(nèi)心里一直認為自己是英語學霸的趙長新，恨不得找個地縫鉆進去。

這次心理上的爆擊，讓他開始深刻反思……十幾年的付出，到底收獲了些什么？在越來越重視語言應用能力的今天，他再不改變自己的學習方法，恐怕再也無法繼續(xù)優(yōu)秀下去。

顛覆性認知，從900個單詞破局

認識到自己學習英語上存在的問題后，趙長新開始深刻反思自己的學習經(jīng)歷，并且探尋真正能學好英語的高效之路。

經(jīng)過大量的探索和研究，一個顯而易見卻容易被人忽視的事實讓他看到了一絲曙光：在全人類學習語言的過程中，都是先開口說話的，開口說話是人類后續(xù)語言學習和生活探索的基礎(chǔ)。三歲的孩子，無論任何國家、任何語系，都能夠自由交流。此時他們能夠描述認知范圍內(nèi)的一切事物，包括與之相關(guān)的一些活動。

一個偶然的機會，趙長新發(fā)現(xiàn)：嬰兒從不會說話到能夠自由交流的這個過程，僅僅只掌握了900詞左右，這顛覆了許多成年人的認知。

通過進一步的研究，他發(fā)現(xiàn)這些詞大都與人類生存密切相關(guān)，能讓人類快速建立起語言框架，從而自如駕馭語言，高效表達需求，并支撐起個體與外界的交互，這些詞匯是人類語言最基本、最重要的組成部分。雖然它們數(shù)量不多，但在日常交流中使用頻率較高，承載了大部分的語言功能。

行動派的他馬上將這一發(fā)現(xiàn)付諸行動，自己先將這些詞匯活學活用起來，將這些詞匯在各種生活場景中反復應用，不到一個月的時間，他就驚喜的發(fā)現(xiàn)了自己的變化。

當他試圖再去和美國朋友進行交流時，他發(fā)現(xiàn)之前的問題都已經(jīng)不存在了，他可以用這段時間學習運用的900詞自由組合和美國朋友交流了，可以表達大部分自己想要表達的東西，美國朋友也對他的進步感到驚喜。

有了這個突破之后，他開始繼續(xù)用這個方式進行學習并進行了更多的實踐。他的溝通越來越順暢，對書籍文字等閱讀也有了更好的突破……

這個方式竟然能夠如此高效，英語上的突破和成功讓趙長新十分振奮，他想將自己真實的經(jīng)驗分享給更多還在英語學習中苦苦掙扎的孩子。

他將上面所說的900個詞匯命名為高頻核心詞，也叫做“SightEnglish 900”。

然而，只是死記硬背背下來這900個詞對孩子來說于事無補，如何能讓孩子掌握這900個詞才是更重要的。

年輕無法給趙長新帶來豐富的經(jīng)驗，卻讓他有一股勇往直前、敢想敢干的沖勁兒。

趙長新決定行動起來，走一條不同尋常的路：整合最優(yōu)質(zhì)的資源。將大家的力量集中起來完成這件了不起的事。

頂尖團隊打造前沿產(chǎn)品

他用高頻核心詞這一核心理念，搭建了SightEnglish語言思維矩陣，并組建了一只200多人的頂尖課程研發(fā)團隊，來自中國和美國的一線教學研發(fā)隊伍都有上百人之多。團隊中有具備多年豐富教學經(jīng)驗的英語教師，來保證SightEnglish課程體系能夠與體制內(nèi)英語教學體系接軌；有國外專業(yè)的編劇團隊，來保證SightEnglish劇本的地道。SightEnglish語言思維矩陣按照一個規(guī)律、三個維度、四個環(huán)節(jié)、五個不可分離、六個要素的理論體系搭建，并且通過可理解的重復和迭代循環(huán)的方式將SightEnglish語言思維矩陣效果發(fā)揮到極致。

為了保證發(fā)音的原汁原味，聘請了國外專業(yè)的配音團隊進行配音，對不同性別、年齡的配音人員進行區(qū)別，不同語境下的語氣語調(diào)也進行了精雕細琢。

采用了國內(nèi)最頂級的語音識別技術(shù)，確保孩子的發(fā)音能夠得到正確的糾正。

與國際知名企業(yè)三星公司戰(zhàn)略合作，為孩子定制專業(yè)智能終端，確保孩子在享受國際品牌質(zhì)量的同時，能夠?qū)ＷW習，不受干擾。

SightEnglish語言思維訓練系統(tǒng)就是在這樣強大的資源整合中誕生的。

首批用戶帶來了令人驚喜的反饋，除了前面提到的那些案例，還有許多值得一提的驚艷效果：

北京一位40多歲從事金融行業(yè)多年的企業(yè)高管，在3個月的學習后能夠開始用英語進行思考，在一場哈佛教授關(guān)于家庭教育的講座中，除了極個別專業(yè)詞匯以外，95％以上的內(nèi)容他都能夠理解；

吉林6歲的譯譯，學習半年的時間，對小學課本上的內(nèi)容掌握十分熟練；

海南8歲小小自卑的睿睿在學習一段時間后，成為了班上的英語學霸，變得自信開朗了起來……

當被問及為何創(chuàng)立SightEnglish時，趙長新說：他曾經(jīng)在英語學習中，付出了太多的時間和巨大的努力，在痛苦中掙扎過，所以他不希望孩子們未來還承受這樣的痛苦，甚至比他付出更大的代價。

秉持著對英語的熱情，對孩子們的責任感，他表示，他將以匠人之心堅持對自己所研發(fā)的產(chǎn)品精益求精，“只為做到極致，讓孩子們能夠更高效的學會英語，更快樂地成長”。

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