4月7日下午，中國網(wǎng)小記者小學段《審辯式思維》直播課第三講正式開播。課程邀請中國網(wǎng)教育頻道學校部主任、思維課程講師烏磊進行主講。本講以“怎樣判斷你得到的信息是否真實？”作為主題，展示了初步判斷信息真實性、嘗試尋找信息來源、判斷信息來源可靠性及再次驗證信息來源等幾個學習維度，依次通過大量生動有趣的案例向中國網(wǎng)小記者展示了判斷信息真實的幾大方法，即初步判斷信息是否顯而易見、查找信息細節(jié)與來源的技巧、多信息源的交叉驗證及通過反證鞏固對信息可靠性的判斷。

思維課程講師烏磊

授課過程中，烏磊老師通過引用往期課程案例，讓小記者于在線問答的環(huán)節(jié)中找到熟悉的感覺，有利于在自身認知基礎上結合不同階段習得的方法開展有效的互動。他用中國與歐美地鐵照片的對比，引入流傳甚廣的“中國人坐地鐵愛看手機，外國人坐地鐵愛讀書看報”的觀點作為信息材料，在邀請小記者代表初步判斷信息可靠性之后，使用查找信息來源的方法證偽了這條信息，并由此引申，對眾多“外國月亮比中國圓”式的論調(diào)進行了批駁，引導小記者建立文化自信。

陜西省西安交通大學附屬小學

烏磊老師通過視頻舉例，向小記者完整展示了初識信息、質(zhì)疑信息、尋找信息源、多角度印證信息源的全流程，使小記者以主動思考、實時參與的方式深化了對判斷信息可靠性這一思維知識點的認知。針對通過反證以筑實判斷的知識點，此外，他還以小學生所熟悉的經(jīng)典故事為依托，通過有力的舉證揭示了故事結構與邏輯上的矛盾，使參與互動的小記者有茅塞頓開的感覺。

北京市東城區(qū)前門小學

案例展示環(huán)節(jié)結束后，烏磊老師還設置了“新聞實戰(zhàn)分析”綜合考察環(huán)節(jié)，請小記者代表用剛剛學習的思維方法，判斷“鴨子出國滅蝗”的新聞是否真實。小記者們躍躍欲試，紛紛舉手，爭取參與機會。被選中參與互動的小記者，基本能夠按照本課所展示的思維方法，循序漸進、由淺入深地分析了這則信息存在的問題，最終成功實現(xiàn)了證偽信息的目標。

陜西省西安市曲江第四小學

在充分考慮小學生學識能力與社會經(jīng)驗還較為有限的情況下，授課老師烏磊以本課主題做適當引申，通過兩部經(jīng)典電影的結構與主旨點評，向大家展示了多信息源交叉驗證過程中可能存在的問題與風險，讓小記者避免陷入經(jīng)驗主義的認知誤區(qū)。通過反饋情況來看，小記者對于這種適當?shù)摹鞍胃摺笔峭耆軌蚪邮艿?，對事物復雜性的認知已有基本的心理準備。

北京小學天寧寺分校

本節(jié)課繼續(xù)貫徹小學段“審辯式閱讀”的教學理念，設置了大量閱讀材料，引導小記者從閱讀中尋找線索并展開質(zhì)疑，以此進一步培養(yǎng)小記者“閱讀材料－尋找關鍵－發(fā)現(xiàn)問題－大膽質(zhì)疑－探尋真相”的思維和實踐習慣。來自全國多所小學的中國網(wǎng)小記者在本堂課上表現(xiàn)積極踴躍，奮力爭取每一次互動問答機會；得到互動機會的學生表現(xiàn)鎮(zhèn)定、自信，在結合課程所傳授方法的基礎上，以熱情向上的精神風貌參與活動，取得了優(yōu)質(zhì)的學習效果。

在本次直播課中，陜西省西安交通大學附屬小學和北京市順義區(qū)第一中學附屬小學首次參加直播，在問答環(huán)節(jié)踴躍舉手，積極互動，表現(xiàn)突出。陜西省西安交通大學附屬小學和廣西省河池市金城江區(qū)第三小學已經(jīng)開始有計劃、有組織的結合課程給小記者安排課后實踐活動。部分基地校的中國網(wǎng)小記者利用第三方平臺、學校微信公眾號等發(fā)表上課體會、課后感想等，取得了較好的傳播效果。

陜西省西安交通大學附屬小學

廣西省河池市金城江區(qū)第三小學

許多學校紛紛就本次課程發(fā)表了反饋。北京市東城區(qū)前門小學認為，課程不僅吸引學生，老師也聽的得津津有味，講師的聲音也非常具有感染力；廣西省河池市金城江區(qū)第三小學的多位小記者通過微信公眾號、第三方媒體平臺等發(fā)表了觀后感，從學習者的角度詳細記錄了課程情況，并紛紛表示上課收獲很多，明白了判斷信息真實性的重要意義，初步掌握了判斷信息可靠的幾大方法；北京市大興區(qū)第六小學認為講師思路清晰，授課過程清楚，課程目標明確，實用性強，學生很感興趣，收獲很多；陜西省西安市曲江第四小學認為直播方式非常順暢，課堂效率高，學生普遍喜歡這種教學方式。

陜西省西安交通大學附屬小學在課后已經(jīng)布置了與本課主題相關的實踐活動，讓學生利用本課習得的方法，利用周末時間判斷生活中常見的信息源是真是假；北京小學天寧寺分校認為，從學生們聽課的收獲角度和專注度觀察，本節(jié)課的效果很理想，學生非常喜歡參與互動環(huán)節(jié)；北京市順義區(qū)第一中學附屬小學認為課程將一項實實在在的能力傳授給了學生，講師授課非常詳細，能夠讓學生聽的清楚又明白，理解透徹，收獲滿滿。該校小記者還通過寫作觀后感的形式，表示已經(jīng)初步掌握了判斷信息真假的幾大方法，對講師傳授了豐富的知識表示感謝，并對今后的課程充滿期待，表示自己將努力學習更多的小記者專業(yè)知識與思維技能。

北京市順義區(qū)第一中學附屬小學中國網(wǎng)小記者觀后感

提升中國網(wǎng)小記者的專業(yè)素養(yǎng)，為中國網(wǎng)小記者基地校提供更為專業(yè)系統(tǒng)的服務，審辯式思維課程為小記者所有基地校提供新聞素養(yǎng)的核心課程。2021年3月1日起，中國網(wǎng)小記者審辯式思維課程以社團課方式向學生傳授，每月兩次。課程開展形式為“網(wǎng)絡直播＋回放”，由中國網(wǎng)小記者站（學校）指導老師配合組織。在這里，會有輕松、有趣、活潑的教學活動設計以及講解、討論、演講、辯論、競賽等多樣的課堂形式來培養(yǎng)學生學會質(zhì)疑、善于思考的理性求真品質(zhì)。