中華傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。流傳至今的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是古人對我們的饋贈，一代代中華兒女在他的哺育下蓬勃生長，熠熠生輝，不斷創(chuàng)造著奇跡和希望。

孩子是祖國的未來，是祖國的希望，更承載著泱泱中國未來的發(fā)展，他們學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是扎實根基最需要的血液。那么，怎么做能讓中華傳統(tǒng)文化在小學教育上發(fā)揮作用，實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化最大價值，真正助力小學生全面健康成長？中國網(wǎng)記者采訪了北京市第八中學附屬小學校長王玉芬，她向記者介紹了北京市第八中學附屬小學的具體做法。

以“民族文化，潤澤童心”為主題，營造傳統(tǒng)文化校園氛圍

環(huán)境的影響對學生的教育是潛移默化的，環(huán)境教育所產(chǎn)生的教育功能又是潤物細無聲的。記者一進校園大門，滿滿中華傳統(tǒng)文化的氣息撲面而來，只見校園里有“傳承中國傳統(tǒng)文化、學習社會主義核心價值觀”的宣傳墻，有弟子規(guī)、三字經(jīng)學習墻，還有仁義禮智信浮雕墻、京劇文化課程開發(fā)實踐介紹墻等。進入教學樓大廳，京劇臉譜的浮雕上“民族文化，潤澤童心”幾個大字異常醒目，王校長說，“多年來，我們學校始終圍繞著這幾個字，努力打造充滿中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氣息的學校文化氛圍，讓學生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤和熏陶中，感受、熱愛、傳承中華傳統(tǒng)文化，啟迪智慧，潤澤心靈”。

王校長一邊帶我們參觀，一邊指著樓道兩側的京劇文化墻、節(jié)日文化、玉文化、龍文化，茶文化墻等向我們介紹，我們看到教學樓內(nèi)各樓層都有不同內(nèi)容的傳統(tǒng)文化信息，供學生學習和瀏覽。，同時，我們看到，教學樓每一個樓層還都設有讀書角，每一個班也都有圖書角。學校每年都會買各種各樣的書籍，包括很多傳統(tǒng)經(jīng)典文化的書籍供學生閱讀?，F(xiàn)在因為疫情，為了避免交叉感染，學校就鼓勵孩子們帶自己的書到學校來讀。

讓人耳目一新的是教學樓樓梯兩側的作品展示墻，展示墻上都是一些傳統(tǒng)文化作品，比如剪紙、京劇文化的書法作品、手工作品等，重要的是傳統(tǒng)文化學生作品展示墻，那里都是學生自己的作品。

學校不僅有傳統(tǒng)文化環(huán)境的熏陶，還有耳聽目染的上課鈴聲。學校把北京電視臺少兒節(jié)目主持人文文姐姐唱誦的“弟子規(guī)”三字歌，截成兩分鐘左右的上課鈴聲，每天每節(jié)課師生都是伴隨著這種悅耳的經(jīng)典誦讀聲走進教室開始上課。。

學校通過這樣的設置讓傳統(tǒng)文化能入耳，入目，入心。王校長說：“這就是我們的環(huán)境文化，處處可看的可聽的傳統(tǒng)文化，讓學生耳濡目染去受感染，從小在校園生活中感受祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，讓他們在耳聽目染當中，行君子品、做有德人?！?/p>

以傳統(tǒng)文化學習教育為主線，不斷培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣

“國家前輩們把學生養(yǎng)成教育分成四個階段：幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)智、成年養(yǎng)德。我認為小學是培養(yǎng)良好習慣、形成良好品德、提升自身的文化素養(yǎng)，為人生發(fā)展奠基的最佳時期。所以我們多年來一直把弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀作為學校教育活動的主題。”

我們了解到，北京市第八中學附屬小學的教育活動是全方位的。在每年9月1日開學典禮上，一年級固定的形式是讓所有一年級學生向老師行尊師禮，并莊嚴宣誓“我要誠實做人、踏實做事，努力做最好的自己”。

在開學典禮上，老師會把學校編印的弟子規(guī)、三字經(jīng)的讀本和抄學本送給一、二年級同學作為禮物，讓學生讀，然后抄寫，讀文解意。而且，學校還把弟子規(guī)、三字經(jīng)的學習與遵守《北京市中小學生守則》、遵守《北京市中小學生行為規(guī)范》結合起來，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習與現(xiàn)代教育要求實際緊密結合。把弟子規(guī)、三字經(jīng)中古人做人做事的要求與學習落實《北京市中小學生守則》和踐行社會主義核心價值觀相結合，讓學生感受到，中華傳統(tǒng)文化里古人做人做事的要求與現(xiàn)在對我們的要求是一脈相承的，是我們學習的榜樣和追求的目標。讓學生通過讀弟子規(guī)、三字經(jīng)，知道里面的故事，比如孔融讓梨、黃香溫席等，引導學生學習古人愛國愛家、孝敬父母、尊敬師長、謙讓有禮、誠信大度的精神，自覺遵規(guī)守紀。

在日常上學期間，每天早上，學校老師會組織學生高聲誦讀弟子規(guī)、三字經(jīng)、古詩詞等經(jīng)典。每周一中午是“書寫一手好字”時間，學生們會學習著古人的習慣，在古樸典雅的樂聲中端正坐姿，正確執(zhí)筆，認認真真的書寫經(jīng)典詩詞，心里默念著經(jīng)典的詩句，好一副詩書畫卷！

以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，豐富具有民族特色的精品課程

北京市第八中學附屬小學是中國戲曲學院的基地校，中國傳統(tǒng)文化傳承校。王校長對記者說，“京劇是最能代表中國傳統(tǒng)人文精神的一種藝術形式，我們學校從一年級到六年級，都給學生開設京劇唱腔課，高年級還有京劇文化課，你看，這是我們自己編的教材，我們希望讓京劇這門傳統(tǒng)藝術，在我們學校里逐漸地在生根、發(fā)芽、開花、結果。希望我們學校成為讓學生近距離走進傳統(tǒng)文化，深入學習傳統(tǒng)文化、感受傳統(tǒng)文化魅力的基地”。

北京市第八中學附屬小學的京劇文化課，是學校老師們自己開發(fā)、自己來教的，里邊包括京劇服飾、京劇名人、京劇道具等各種和京劇藝術相關的知識。在京劇的專業(yè)課上。學校聘請中國戲曲學院的專業(yè)老師教孩子們學習手、演、身、法、步，學唱傳統(tǒng)劇武家坡、白蛇傳、小放牛，還學現(xiàn)代革命傳統(tǒng)劇——紅燈記、沙家浜、紅色娘子軍、白毛女等劇目學校還成立了京劇社團、京劇樂團，為在京劇方面感興趣的學生搭建鍛煉展示的平臺。每年都組織學生參加全國國戲杯比賽，在美術類、器樂類、表演類節(jié)目中都獲得過一二等獎。

除了京劇，學校還為全校學生開設了中國傳統(tǒng)文化課程——武術課。王校長說，現(xiàn)在的孩子不能吃苦，男孩子缺少陽剛之氣。而武術是培養(yǎng)學生愛國情懷、根植民族精神、樹立民族自信的載體。學校特聘武術協(xié)會佛漢拳傳人李龍老師為全校學生教授武術課，在全校體育老師的協(xié)助下，全校學生不僅學會了國學操，禮孝拳，佛漢拳，少林拳等等武術拳操，根據(jù)年齡，在不同年級還分別學習了我國武術中刀、槍、劍、棍、旗、扇等器械的使用，不僅強健了體魄，還振奮了精神，磨煉了意志，激發(fā)了學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

除此之外，學校還設計開展了傳統(tǒng)節(jié)日文化課程和假期實踐活動課程。像清明節(jié)紀念革命先烈，端午節(jié)請美術館的老師給學生講端午節(jié)的來歷，指導學生畫龍舟、做香囊，還到社區(qū)和社區(qū)的大爺大媽一起包粽子，慰問孤寡老人。幾乎每一個傳統(tǒng)的節(jié)日，學校都通過各種活動學習傳播傳統(tǒng)文化，并把它作為助力學生成長、傳承傳統(tǒng)文化的一個教育契機。

在寒暑假期，學校通過多種方式讓學生在社會大課堂學習傳統(tǒng)文化。通過設計活動指導手冊倡導家長在假期里帶著孩子們走進博物館，圖書館，參加廟會，游覽名勝古跡，去拓寬視野，感受祖國文化的博大精深。另外，學校還組織學生們開展和家長一起制定家訓、家規(guī)明信片，制作各種各樣的小報，把豐富多彩的春節(jié)文化，精彩地呈現(xiàn)出來，并讓學生在寒假里了解春節(jié)文化，品嘗春節(jié)美食，學習春節(jié)的禮儀，參加社區(qū)的活動，寫福字，織花燈、給社區(qū)老人演出等，豐富假期活動，讓學生在傳統(tǒng)文化的學習實踐中得到鍛煉和成長。

以提高學生綜合素養(yǎng)為目標，為孩子搭設實踐展示平臺

北京市第八中學附屬小學為了不斷激發(fā)學生學習祖國傳統(tǒng)文化的興趣，調(diào)動學生們學習的積極性，學校不僅積極組織學習優(yōu)秀的孩子每年參加全國的“國戲杯”比賽，參加北京市區(qū)的武術比賽，還通過六一兒童節(jié)“百日讀百篇，精彩共成長”經(jīng)典誦讀展示活動，藝術節(jié)展演活動，讓每個年級每個班的學生都登上正規(guī)的大舞臺去展示他們在“武術”、“京劇”及社團學習傳統(tǒng)文化的成果，讓更多的孩子都越來越喜歡學習祖國的傳統(tǒng)文化，成為祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。

學校還請殘疾人藝術團、兒童藝術劇團等專業(yè)團隊走進學校為學生帶來民族舞蹈、說唱藝術、成語故事劇等專業(yè)演出，組織學生走出校園，走進大劇院，近距離欣賞專業(yè)的傳統(tǒng)文化藝術表演，提高欣賞水平，擴寬文化視野，還創(chuàng)造機會使學校的學生不僅有機會登上了梅蘭芳大劇院、湖廣會館、中央北京電視臺等實踐的大舞臺，還在慰問社區(qū)居民、家庭表演，弘揚傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著積極的作用，展示著自己在學校學習的自信。

為了讓老師們能把傳統(tǒng)文化更多地帶進課堂，學校還為每個學科的老師和每個年級的學生都配備了傳統(tǒng)文化教材，引領老師們把傳統(tǒng)文化融入到自己所教學科的教學中，并積極研究開發(fā)創(chuàng)編出“青花瓷”“傳統(tǒng)紋樣”等傳統(tǒng)文化課程。老師們在傳統(tǒng)文化進課堂方面的研究論文也多次在市區(qū)論文評優(yōu)中獲獎。

經(jīng)過多年來的不斷努力，北京市第八中學附屬小學把學習傳承祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與踐行社會主義核心價值觀緊密結合，讓祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅走進了學校，進入課堂，更融入了師生的生活，熏陶了學生們的情操，豐富了學生的文化底蘊，提升了學生的精神境界，培養(yǎng)了學生尊敬師長，遵規(guī)守紀的好習慣，培育了學生愛黨愛國、誠信友善、不怕吃苦的優(yōu)良品質(zhì)，不僅全面提高了學校學生的綜合素養(yǎng)，也有效的促進了學生全面健康的成長和發(fā)展。