不算總分注重多維指標 不搞排名但要優(yōu)勝劣汰

“雙一流”，這樣評

學生參加北京大學2020年開學典禮。新華社記者 任 超攝

自2016年實施以來，中國首輪“雙一流”建設進入收官階段。根據(jù)要求，“雙一流”建設高校實行總量控制、開放競爭、動態(tài)調(diào)整。而如何評價“雙一流”建設成效引人關(guān)注。

近日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)《“雙一流”建設成效評價辦法(試行)》(下稱《評價辦法》)，釋放出明確信號：“雙一流”評價不算總分、不搞排名，突出培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果，主動服務國家需求，克服“五唯”頑瘴痼疾，以中國特色的成效評價體系引導高校和學科爭創(chuàng)世界一流。

關(guān)注內(nèi)涵建設

聚焦服務貢獻

2017年，中國將“211工程”“985工程”及“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”等重點建設項目，統(tǒng)一納入世界一流大學和一流學科建設，即“雙一流”建設。首輪“雙一流”建設確定建設高校137所、建設學科465個，以5年為一個周期，并從2016年開始實施。