河北新聞網(wǎng)訊（河北日報記者 馬利）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，青少年階段則是人生的“拔節(jié)孕穗期”。全國人大代表、廊坊市第六中學教師何金英建議，應創(chuàng)造條件，讓青少年更好地學習、理解和親近優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為他們的成長賦能。

何金英代表。（本人供圖）

何金英代表認為，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的哲學思想、人文精神、道德理念，應立足青少年實際，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，把傳統(tǒng)文化的精神標識提煉出來，將其轉化為青少年的精神追求和行為習慣。

“這就需要創(chuàng)新表達形式?！焙谓鹩⒋斫ㄗh，用青少年喜聞樂見的形式把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣開來、傳承下去。一方面，表達形式和傳播渠道跟上時代發(fā)展，適應青少年的文化需求、審美情趣、生活習慣，通過多種形式，運用各種載體，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓青少年在潛移默化中受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。另一方面，增強青少年的參與感、認同感、獲得感，營造有利于傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好社會氛圍。

“以文化人、以文育人，離不開家庭、學校的努力。”何金英代表認為，身教重于言教，應重視家庭教育。同時，學校應將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入日常行為規(guī)范的管理中，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陪伴青少年成長。