編者按：“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈協(xié)作探索常態(tài)化區(qū)域自主選學(xué)培訓(xùn)制度建設(shè)項(xiàng)目”于2021年2 月3日開(kāi)班典禮后，四川、重慶國(guó)培學(xué)習(xí)班的學(xué)員們充分利用寒假充足的時(shí)間，積極投入到研學(xué)狀態(tài)，參與項(xiàng)目第二階段“網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)”。

榮縣小學(xué)語(yǔ)文：

學(xué)習(xí)，在春暖花開(kāi)的路上

——《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作（寫(xiě)作）教學(xué)與教學(xué)策略》

在2月5日至2日28日寒假期間，老師們休假不休學(xué)，坐在電腦前，在專家、名師的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作（寫(xiě)作）教學(xué)與教學(xué)策略》。本次學(xué)習(xí)包含“習(xí)作教學(xué)與核心素養(yǎng)落實(shí)”“習(xí)作教學(xué)課例賞析”“習(xí)作問(wèn)題解決”“寫(xiě)作教學(xué)技巧”“寫(xiě)作教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用”等，對(duì)我們身在一線教學(xué)的老師有較強(qiáng)的實(shí)用性，可操作性，如此豐盛的業(yè)務(wù)提升大餐，吸引老師們認(rèn)真聽(tīng)課，順利完成了80課時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，全體學(xué)員100分。

課后，老師們把自己學(xué)到的理論知識(shí)、教學(xué)技巧，整理后寫(xiě)成日志，積極地與大家分享。

榮縣小學(xué)數(shù)學(xué)：

靜心學(xué)習(xí)，潛心鉆研

在學(xué)科專家李春梅老師的指導(dǎo)下，班主任吳德輝老師的帶領(lǐng)下，創(chuàng)建班級(jí)群，組建班干部群，對(duì)全班學(xué)員進(jìn)行分組，制定《學(xué)員研修學(xué)習(xí)安排表》，形成一套完整的班級(jí)管理模式，有效管理和督促所有學(xué)員在線學(xué)習(xí)。每位學(xué)員有針對(duì)性地制定了自己的《學(xué)員研修計(jì)劃》，使自己明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力。

雖然此次培訓(xùn)是在寒假期間，又恰逢春節(jié)，但全體學(xué)員仍克服困 難，擠出走親訪友的時(shí)間，滿懷熱情，靜下心來(lái)，一面積極學(xué)習(xí)，一 面認(rèn)真做好筆記，真正做到學(xué)有所獲。

此外，每位學(xué)員在靜心學(xué)習(xí)的同時(shí)，還結(jié)合當(dāng)前教育形勢(shì)、地區(qū)和個(gè)人實(shí)際情況，潛心鉆研，認(rèn)真撰寫(xiě)《學(xué)員研修日志》，記錄下自己在此次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)體會(huì)、反思、收獲和將研修獲得的理論及方法用于教學(xué)實(shí)踐的案例。

從開(kāi)班至今，月余時(shí)間里，我班全體學(xué)員均在規(guī)定時(shí)間高質(zhì)量地完成了學(xué)員研修計(jì)劃、學(xué)員研修日志以及不少于 800 分鐘網(wǎng)絡(luò)研修的任務(wù)?！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”在這里我們共同努力，在這里有我們勤奮與真實(shí)的足跡，有我們靜心研修的身影，在研修平臺(tái)上，滾動(dòng)著的是大家如火的熱情，流淌著的是專家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我們定會(huì)把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理中。這次國(guó)培機(jī)會(huì)實(shí)屬難得，大家都以飽滿的熱情期待下一學(xué)習(xí)階段的到來(lái)！

仁壽縣小學(xué)數(shù)學(xué)：

——《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之推理能力》

仁壽小數(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)班的學(xué)員們充分利用寒假充足的時(shí)間，通過(guò)繼教網(wǎng)優(yōu)師云平臺(tái)聆聽(tīng)專家的精彩紛呈的講座，更新學(xué)員們的教育理念，提升學(xué)員們的理論水平。東北師范大學(xué)馬云鵬教授通過(guò)具體事例分析、講解什么是推理能力，如何培養(yǎng)推理能力。北京市東城區(qū)教師研修中心王彥偉老師的講座《基于核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)》，北京市東城區(qū)教師研究中心丁雁玲老師和北京市東城區(qū)史家實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳斯老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德智融合的思與行》

典型的課例賞析，緊扣主題的研修活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅是理論與實(shí)踐的完美融合，也拉近了學(xué)員們與線上研培課堂的距離。許勝利、高俊玲、劉志剛、陳璐、金瑞林、袁慶霞等眾多老師的課例，以及專家對(duì)課例的評(píng)析，讓我們對(duì)課堂中如何落實(shí)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力更深入的了解。

在此次培訓(xùn)中，我班全體學(xué)員認(rèn)真把握好此次機(jī)會(huì)，主動(dòng)參加培訓(xùn)，做好聽(tīng)課筆記，積極參與線上研討。努力提升自己的教育理論水平，豐富自己的學(xué)科文化底蘊(yùn)，提高自身的教學(xué)能力。學(xué)員們堅(jiān)持撰寫(xiě)研修日志，及時(shí)記錄個(gè)人的學(xué)習(xí)心得、點(diǎn)滴感悟、以及學(xué)習(xí)收獲，學(xué)習(xí)悄然在牛年新春生長(zhǎng)。

無(wú)聲的屏幕見(jiàn)證了我們?nèi)琊囁瓶实钠诖?，跳?dòng)的鍵盤記錄了我們收獲的喜悅。雖然相隔千里，但我們?cè)趯W(xué)科專家孔雪梅老師的引領(lǐng)下，通過(guò)騰訊會(huì)議軟件，先后召開(kāi)了班級(jí)組委會(huì)、小組研討會(huì)，思維在交流中碰撞，學(xué)習(xí)在研討中明晰，素養(yǎng)在分享中提升。

三臺(tái)縣小學(xué)數(shù)學(xué)：

——《如何提高孩子的運(yùn)算能力》

在年味十足，歲末寒冬的時(shí)日里，三臺(tái)縣小學(xué)數(shù)學(xué)的老師們開(kāi)始了線上培訓(xùn)，通過(guò)優(yōu)師云培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)啟 800分鐘的網(wǎng)絡(luò)研修。平臺(tái)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有學(xué)科專業(yè)知識(shí)、核心素養(yǎng)與創(chuàng)新教學(xué)、教學(xué)疑難問(wèn)題解決、優(yōu)秀課例賞析……從理念上進(jìn)行引領(lǐng)，同時(shí)給老師們提出了可行的實(shí)操干貨。 老師們懷揣著對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)知識(shí)的渴望，在乍暖還春時(shí)，行走在快樂(lè)研修的路上。

老師們?cè)诰€上學(xué)習(xí)時(shí)，還認(rèn)真寫(xiě)下了學(xué)習(xí)日志，進(jìn)一步理解專家的觀點(diǎn)，同時(shí)反思自己的教學(xué)，尋求更好的課堂。

2 月 19 日下午 2：30 ，學(xué)員們?cè)卺斸敃?huì)議相聚，在專家吳茂老師的組織下進(jìn)行分享交流。會(huì)議第一項(xiàng)由吳茂老師進(jìn)行學(xué)員答疑，針對(duì)前期學(xué)員們學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行了解答。會(huì)議第二項(xiàng)學(xué)員們分享自己的學(xué)習(xí)心得。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，我們的研修培訓(xùn)還在繼續(xù)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們從理念上、思想上，實(shí)踐上得到了新的認(rèn)識(shí)和提升，相信我們定將探索之路無(wú)限延伸，讓我們以更加自信的步伐踏上講臺(tái)，開(kāi)啟新的征程！

三臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文：

——《核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略的選擇》

相遇是緣，相聚是份，2021 年的春天，我們有緣與來(lái)自三臺(tái)縣七一小學(xué)，三臺(tái)縣東尚廣化小學(xué)，三臺(tái)縣潼川四小，仁壽縣八一小學(xué)的 11 位小學(xué)語(yǔ)文老師通過(guò)一根小小的網(wǎng)線相會(huì)了。借助此次國(guó)培項(xiàng)目，我們一起專家講授，特級(jí)教師獻(xiàn)課，一起學(xué)習(xí)，交流，認(rèn)識(shí)自我，完善自我，發(fā)展自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。

2021 年 2 月 4 日，網(wǎng)上培訓(xùn)正式拉開(kāi)序幕。在三臺(tái)縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科專家胥鳳瓊老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我們思齊組的成員們堅(jiān)持每天打卡學(xué)習(xí)，大家守在屏幕下看視頻，向?qū)＜艺?qǐng)教，提出疑惑，相互探討，默默記下筆記。你追我趕，唯恐落后。

中江縣小學(xué)數(shù)學(xué)：

——《學(xué)生核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略的選擇》

本次研修內(nèi)容涵蓋“學(xué)科德育”，“學(xué)科專業(yè)知識(shí)”，“技高一籌”，“教學(xué)疑難問(wèn)題解決”，“同步教學(xué)問(wèn)題與解決策略”，“優(yōu)質(zhì)課例賞析”等方面。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，坐在家中就可以學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)理念、策略。理論聯(lián)系實(shí)踐的講座和案例成了每一位學(xué)員這個(gè)寒假最美的一道精神大餐。自開(kāi)班以來(lái)，所有的學(xué)員都以飽滿的熱情積極投入到研修中來(lái)。

指向明確的研修板塊，探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂突出的熱點(diǎn)問(wèn)題以及解決策略的剖析，分享的實(shí)質(zhì)性教學(xué)秘籍輕松就能 Get！

典型的課例賞析，緊扣主題的研修活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅是理論與實(shí)踐的完美融合，也拉近了學(xué)員們與線上研培課堂的距離。而同課異構(gòu)的優(yōu)質(zhì)課例，進(jìn)一步讓大家知道了理解數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要性，在深入研讀《課標(biāo)》的同時(shí)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)才會(huì)如魚(yú)得水，讓其更富有操作性！

屏幕前滿滿的文字，留下的是寶貴的學(xué)習(xí)資源；屏幕前做筆記的伙伴們，是繼往開(kāi)來(lái)的教育人！

中江縣小學(xué)語(yǔ)文

——學(xué)生核心素養(yǎng)下語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略的選擇

中江縣小學(xué)語(yǔ)文第二階段——線上自主研修于2月4日拉開(kāi)了序幕，研修分為了七大板塊，每一板塊的內(nèi)容對(duì)我們每個(gè)小語(yǔ)人來(lái)說(shuō)都是精華，值得我們慢慢回味。

一、學(xué)科德育；二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)；三、技高一籌；四、教學(xué)疑難問(wèn)題解決 ；五、同步教學(xué)問(wèn)題與解決策略；六、優(yōu)質(zhì)課例賞析；七、學(xué)科名師談教學(xué)。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，知識(shí)就像是汪洋的大海無(wú)窮無(wú)盡。在這次培訓(xùn)中我有幸領(lǐng)略到了不同名師的課堂教學(xué)風(fēng)格，鄧偲娟老師引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向生活，拓寬了學(xué)生的視野；張幼琴老師注重把孩子們引向多彩的課余生活，培養(yǎng)多樣的興趣愛(ài)好。這都給我一次次思想的沖擊，心靈的洗禮。涓流婉轉(zhuǎn)，靜待花開(kāi)，讓我們向名師專家們學(xué)做一位辛勤的耕耘者吧！