“用一把尺子衡量不同層次、不同類型高校的問題長期存在，這導(dǎo)致了“千校一面”現(xiàn)象，高校分類不清、定位不明、發(fā)展方向趨同。尤其地方高校盲目對標(biāo)部屬高校，追求“高、大、全”，其特有的辦學(xué)定位、學(xué)科專業(yè)特色、區(qū)域優(yōu)勢特色被忽略和掩蓋，學(xué)科專業(yè)低水平重復(fù)設(shè)置，影響了與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際的有效對接和精準(zhǔn)服務(wù)?！比珖舜蟠怼Ⅳ敄|大學(xué)教授王曉潔一針見血地指出了地方高校在定位上存在的問題，建議加快推進(jìn)地方高校分類特色發(fā)展。

在王曉潔看來，地方高校占全國高?？倲?shù)的95%以上，沒有地方高等教育的高質(zhì)量就沒有全國高等教育的高質(zhì)量。中共中央、國務(wù)院出臺的《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確提出推進(jìn)高校分類評價，引導(dǎo)不同類型高?？茖W(xué)定位，辦出特色和水平?！啊犊傮w方案》為地方高校發(fā)展與評價指明了方向，關(guān)鍵在于各地如何落實(shí)?！?王曉潔說。

王曉潔指出，當(dāng)今各類大學(xué)排行榜指標(biāo)體系普遍重視科研，輕視人才培養(yǎng)，過程評價缺失。她建議摒棄簡單排名思維，整治清理各類大學(xué)及學(xué)科排行榜泛濫現(xiàn)象，加快構(gòu)建多元評價、分類評價體系。未來的高等教育評價應(yīng)把人才培養(yǎng)提升至更加重要的地位，把高校社會貢獻(xiàn)作為重要一環(huán)。把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為對大學(xué)評價的最重要內(nèi)容；通過分類評價推動高校分類發(fā)展，破解“千校一面”局面，引導(dǎo)地方高校辦出特色。

近幾年，“雙一流”高校建設(shè)工作的推進(jìn)，為地方高校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展帶來了機(jī)遇。但“高薪搶人”對地方高校帶來的困境大過機(jī)遇，對高等教育整體生態(tài)環(huán)境帶來了不利影響。

王曉潔建議，對地方高校特色學(xué)科平臺建設(shè)加大投入和扶持，增強(qiáng)對高層人才吸引力，部分解決高校人才經(jīng)費(fèi)壓力；教育主管部門制定高層次人才薪酬的指導(dǎo)性意見，避免高校攀比性的無序競爭；建立高校和地方高層次人才引進(jìn)、培育的聯(lián)動機(jī)制等，助力地方高校人才生態(tài)建設(shè)。齊魯晚報?齊魯壹點(diǎn)特派記者 楊璐 發(fā)自北京