央廣網(wǎng)北京3月3日消息（記者陳銳海）“教育評價取向重結(jié)果輕過程、重分數(shù)輕素質(zhì)，會致使學(xué)生消極厭學(xué)、身心俱疲。”2021年全國兩會前夕，全國政協(xié)委員、民進上海市委專職副主委胡衛(wèi)建議深入變革教育評價方式，使教育評價真正發(fā)揮好“指揮棒”正向功能。

中學(xué)教室（資料圖）

胡衛(wèi)建議穩(wěn)步推行量性與質(zhì)性相結(jié)合的全面評價模式，逐步降低考試量化分數(shù)在評價中的比重，減輕考試結(jié)果重要度，僅將考試分數(shù)作為學(xué)科知識方面的評價指標；與此同時，加強對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀方面的質(zhì)性評價，將學(xué)生在全學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)，同樣列為重要評價指標，體現(xiàn)評價整體觀。

在胡衛(wèi)看來，教育評價要更重視過程性評價，改變選拔中的唯分數(shù)取向。“中、高考作為學(xué)生成長過程中最重要的兩次考試，其評價的最大功效應(yīng)該是促進學(xué)生的全面發(fā)展，因而不能過分追求評價結(jié)果的標準化和客觀性?！彼J為，不僅要改變考試次數(shù)，還要將結(jié)果性評價、過程性評價和綜合性評價加以通盤考慮，特別是要提升過程性評價和綜合性評價在人才選拔中的功能和權(quán)重。

此外，胡衛(wèi)建議積極創(chuàng)新評價方式，探索實行個人內(nèi)生性評價。適應(yīng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展需要，改變單一的紙筆考試方式，嘗試在試點基礎(chǔ)上穩(wěn)步推行情境式、體驗式評價，將學(xué)生從沒有意義的題海中解放出來，充分尊重學(xué)生個體差異，讓學(xué)生在內(nèi)生性評價中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，在自己喜歡和擅長的方向上獲得更好發(fā)展。