中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 周洪松）“2020年，部分縣（市、區(qū)）拖欠教師工資處理情況曝光后，一些地區(qū)抓緊“補(bǔ)欠”，成效顯著。”全國政協(xié)委員、河北省教育廳總督學(xué)韓愛麗建議，進(jìn)一步建立結(jié)果公開制度、豐富結(jié)果公開渠道，用監(jiān)督促整改，既可以促進(jìn)教育督導(dǎo)工作規(guī)范化透明化，也會(huì)提高教育督導(dǎo)權(quán)威性和實(shí)效性，對督促被督導(dǎo)單位主動(dòng)作為、認(rèn)真履職，推動(dòng)教育發(fā)展重大決策部署貫徹落實(shí)具有重要意義。

韓愛麗建議，今后教育督導(dǎo)應(yīng)建立結(jié)果公開制度，健全激勵(lì)問責(zé)機(jī)制，豐富結(jié)果公開渠道，強(qiáng)化日常監(jiān)督保障。首先，要制定實(shí)施辦法，明確總體要求、公開范圍、公開時(shí)間和內(nèi)容，規(guī)范公開方式、流程等，依法向社會(huì)公開督政、督學(xué)、評估監(jiān)測等各類評估報(bào)告，使督導(dǎo)結(jié)果公開工作有章可循、有規(guī)可依，不斷促進(jìn)此項(xiàng)工作走向規(guī)范化、常態(tài)化。其次，開展教育督導(dǎo)“回頭看”，加強(qiáng)后續(xù)監(jiān)督，堅(jiān)持監(jiān)督問責(zé)與激勵(lì)表彰相結(jié)合，建立專門的獎(jiǎng)懲制度，將教育督導(dǎo)結(jié)果納入年度考核體系，作為對被督導(dǎo)單位績效考核、主要負(fù)責(zé)人考評問責(zé)的重要依據(jù)之一。

另外，還應(yīng)進(jìn)一步拓寬公開途徑、擴(kuò)大公開程度和媒體參與力度。堅(jiān)持通過傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒介向社會(huì)公開督導(dǎo)結(jié)果，保障學(xué)生家長、教師、社會(huì)公眾和有關(guān)組織等的知情權(quán)和參與權(quán)，擴(kuò)大教育督導(dǎo)社會(huì)影響，真正讓教育督導(dǎo)“看得見”。充分發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，探索建立科學(xué)的新聞輿論監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制，確保教育督導(dǎo)結(jié)果依規(guī)公開。探索對教育行政部門督導(dǎo)結(jié)果公開情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)未公開或公開廣度深度不夠等情況，責(zé)令其整改。貫通與社會(huì)公眾的意見互換渠道，對社會(huì)公眾反饋異議及時(shí)核查，使督導(dǎo)評估更為客觀公正、科學(xué)合理，提高教育督導(dǎo)的公信力。