原標(biāo)題：27位名校博士入職深圳中學(xué)引熱議，頂尖人才浪費(fèi)了嗎？

最近，深圳中學(xué)2020年新入職“豪華”教師陣容曝光，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

名單顯示，2020年該校新入職老師共66人，其中碩士39人、博士21人、博士（后）6人。有17人畢業(yè)于北大，16人來(lái)自清華，同時(shí)不乏來(lái)自劍橋、牛津等世界頂尖高校的畢業(yè)生。

來(lái)源：“深圳中學(xué)”微信公號(hào)

事實(shí)上，頂尖高校畢業(yè)的高學(xué)歷人才到中小學(xué)任教，近幾年頻頻出現(xiàn)并引發(fā)熱議。這一現(xiàn)象是否會(huì)導(dǎo)致人才浪費(fèi)，并引發(fā)教育公平問(wèn)題？博士生到底該不該去中小學(xué)任教？

針對(duì)這些問(wèn)題，中國(guó)人民大學(xué)教授郭英劍曾撰文進(jìn)行了深入分析。

博士該不該到中小學(xué)任教

我這篇文章的題目是《博士該不該到中小學(xué)去任教》。這當(dāng)然是站在外人的角度，試圖客觀地去看待和評(píng)價(jià)博士的選擇。如果我把題目改為《博士要不要到中小學(xué)去任教》，則就是站在博士的角度，希望從他們的主觀角度去看待這種人生選擇了。

其實(shí)，“要不要”和“該不該”確實(shí)是我們看待這類問(wèn)題的兩個(gè)必需的視角。

高學(xué)歷者任教中小學(xué)引熱議

近段時(shí)間以來(lái)，深圳中小學(xué)高薪延攬高學(xué)歷者前往任教的新聞，引起了媒體的熱議與人們的關(guān)注。國(guó)內(nèi)不少主流媒體都對(duì)此做了相關(guān)報(bào)道。這其中的看點(diǎn)在于——深圳30萬(wàn)年薪聘中小學(xué)教師，近九成是研究生。而這里的研究生，包括了博士研究生。

其實(shí)，博士到中小學(xué)任教在中國(guó)早已不是新聞。據(jù)我所知，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)中具有博士學(xué)位的教師早已不在少數(shù)。而在一些發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)，具有名校碩士學(xué)位乃至博士學(xué)位者前去應(yīng)聘，人們也見(jiàn)怪不怪了。

這次深圳30萬(wàn)年薪迎聘中小學(xué)教師事件之所以引發(fā)關(guān)注，主要在于集團(tuán)效應(yīng)。

應(yīng)該說(shuō)，類似的熱議經(jīng)常見(jiàn)諸報(bào)端，時(shí)不時(shí)會(huì)來(lái)一次。這類事件之所以引起媒體關(guān)注，一是因?yàn)楦邔W(xué)歷如博士者，如果他們到高校和研究機(jī)構(gòu)去工作似乎順理成章，但現(xiàn)在去了對(duì)學(xué)歷要求并不太高的中小學(xué)，特別是連博士也名列其中，自然引起人們的關(guān)注與議論；二是高薪，不要說(shuō)在中小學(xué)，看看現(xiàn)在高校中的教授與副教授的收入，能達(dá)到年薪30萬(wàn)者也并非多數(shù)，如此一來(lái)，30萬(wàn)的高收入引發(fā)熱議，也就在情理之中了。

據(jù)我所知，在深圳今年已錄取的人大15人中，就有我自己所帶的碩士研究生，這自然引起了我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的深入思考。

同時(shí)，這樣的熱點(diǎn)也讓我想到了美國(guó)類似的案例，其經(jīng)驗(yàn)也值得說(shuō)來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

本文所說(shuō)的高學(xué)歷，主要指博士學(xué)位獲得者。我個(gè)人以為，碩士研究生畢業(yè)后到中小學(xué)任教屬正常，但博士該不該到中小學(xué)任教，則是個(gè)可以探討的問(wèn)題。

美國(guó)博士到中小學(xué)任教并不罕見(jiàn)

在美國(guó)，博士生在取得博士學(xué)位之后選擇到中學(xué)任教，甚至有些教授選擇從大學(xué)辭職，然后到中學(xué)去任教，這樣的案例不普遍，但也并非沒(méi)有。

美國(guó)高校每年大約授予6萬(wàn)個(gè)博士學(xué)位。然而，高校中并沒(méi)有如此多的教學(xué)科研崗位給這些畢業(yè)生。

約5年前，美國(guó)有個(gè)統(tǒng)計(jì)稱，大約只有41%的博士才能在高校找到長(zhǎng)聘教授崗位。有些專業(yè)領(lǐng)域好找工作一些，有些則比較差。

有報(bào)告稱，2009—2010年間，美國(guó)大約有816名政治學(xué)博士畢業(yè)，其中49%的人找到了長(zhǎng)聘崗位工作。這個(gè)比例算是高的，因?yàn)橛行I(yè)的博士找到工作的比例很低。

那么，沒(méi)有找到教學(xué)科研崗位的博士怎么辦呢？很多人成為了作家、圖書(shū)管理員、社會(huì)工作者等，當(dāng)然，也有人到中小學(xué)去任教。

據(jù)5年前的一個(gè)統(tǒng)計(jì)，全美有博士學(xué)位者到公立中小學(xué)去任教者不到1%。但這種情況在私立中小學(xué)中就有所不同了。

在美國(guó)的知乎（Quora）上有人詢問(wèn)：為什么常青藤盟校畢業(yè)生愿意到高中去任教。有人曬出了自己教師出身的清單：我的9年級(jí)拉丁語(yǔ)教師——哈佛；9年級(jí)英語(yǔ)教師——哥倫比亞；12年級(jí)英語(yǔ)教師——耶魯……雖然這里并沒(méi)說(shuō)是博士，但確實(shí)有私立中學(xué)教師隊(duì)伍中具有博士學(xué)位的比例達(dá)到12%。