近日，教育部通報(bào)了“量子波動(dòng)速讀”相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的處理結(jié)果，5家機(jī)構(gòu)被約談或取締關(guān)停。隨著教育部的強(qiáng)勢(shì)出手，早前讓人啼笑皆非的一出鬧劇“量子波動(dòng)速讀”終于告一段落。

“量子波動(dòng)速讀”“全腦培訓(xùn)”會(huì)由此退出江湖嗎?目前看來很難。即便監(jiān)管力度加大，只要這類培訓(xùn)還有狂熱的“信眾”，就很難絕跡。形成規(guī)范、成熟的教育培訓(xùn)市場(chǎng)，既需要監(jiān)管，更需要消費(fèi)者的理性與成熟。

被通報(bào)的5家開展“量子波動(dòng)速讀”“全腦培訓(xùn)”的機(jī)構(gòu)，有兩家既沒有辦學(xué)許可證，又沒有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，屬于“無證無照”經(jīng)營(yíng);有3家則沒有辦學(xué)許可證，屬于“有照無證”超出經(jīng)營(yíng)范圍開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)。這表明，這5家機(jī)構(gòu)均為非法經(jīng)營(yíng)。而在被監(jiān)管部門取締后，這些機(jī)構(gòu)則常常會(huì)換一個(gè)地方“重出江湖”。

這就主要不是監(jiān)管的問題，而是消費(fèi)者群體的問題了。從基本的市場(chǎng)邏輯分析，如果消費(fèi)者在選擇時(shí)要看機(jī)構(gòu)有無合法資質(zhì)，對(duì)沒有合法資質(zhì)的機(jī)構(gòu)予以篩除，那么沒有合法資質(zhì)的機(jī)構(gòu)是沒有市場(chǎng)空間的。而如果消費(fèi)者在選擇時(shí)根本不看有無證照，對(duì)機(jī)構(gòu)有無合法資質(zhì)無所謂，甚至幫忙“掩飾”，那么，監(jiān)管部門要及時(shí)查處，是十分困難的。

“全腦培訓(xùn)”在被叫停后換一個(gè)名目又招搖過市，這是因?yàn)闄C(jī)構(gòu)摸透了“望子成龍”的家長(zhǎng)的心思，把培訓(xùn)功能宣傳得神乎其神，以高價(jià)加“神秘”戰(zhàn)略，讓家長(zhǎng)覺得自己抓住了別的家長(zhǎng)沒有抓住的讓孩子“一夜變超人”的機(jī)會(huì)。在這種詭異的氛圍中，“地下經(jīng)營(yíng)”，甚至變?yōu)橘u點(diǎn)——大家都獲得機(jī)會(huì)了，就體現(xiàn)不出優(yōu)勢(shì)了。于是家長(zhǎng)積極配合，直到發(fā)現(xiàn)被騙才“恍然大悟”。

在各地加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范治理后，有的沒有合法資質(zhì)的機(jī)構(gòu)就藏身小區(qū)內(nèi)辦學(xué)，成為規(guī)范治理最難的部分。往往在機(jī)構(gòu)破產(chǎn)、培訓(xùn)沒效果后家長(zhǎng)才維權(quán)，維權(quán)時(shí)才發(fā)現(xiàn)沒有合法資質(zhì)，并抱怨監(jiān)管部門監(jiān)管不力。

監(jiān)管只是規(guī)范培訓(xùn)市場(chǎng)的一部分力量，要讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范經(jīng)營(yíng)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，選擇培訓(xùn)的消費(fèi)者一定要有基本的理性和價(jià)值判斷。只要有基本的理性，就不可能相信通過培訓(xùn)可以做到“蒙眼識(shí)字”“開天眼”，可以幾分鐘讀完10萬字，然而，居然有家長(zhǎng)會(huì)相信，愿意花高價(jià)送孩子去培訓(xùn)。這些家長(zhǎng)的價(jià)值觀，也是有問題的，追求的就是孩子“一夜成神童”，而這也會(huì)給孩子錯(cuò)誤的價(jià)值觀教育。

治理培訓(xùn)亂象，需要嚴(yán)格依法治教，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，把所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都納入監(jiān)管，消除監(jiān)管的灰色地帶，而更重要的是，需要家長(zhǎng)有健康的家庭教育理念和正確的價(jià)值觀，底線是，要維護(hù)自己的基本權(quán)利，要尊重最基本的教育規(guī)律。