“請(qǐng)爸爸回歸家庭教育吧!”廣州市小北路小學(xué)一名六年級(jí)小學(xué)生寫下了這樣的少代會(huì)提案。此前有調(diào)查顯示，78%的受調(diào)查者認(rèn)為爸爸陪伴孩子的時(shí)間不夠，開放包容不強(qiáng)求的“貓爸”和基本不管的“甩手掌柜”成為目前家庭中最主要的爸爸形象。然而，記者了解到廣州許多小學(xué)在家校溝通的過(guò)程中，會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)爸爸對(duì)家庭教育的重要作用。部分學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)父親出席的比例甚至占到一半以上，比媽媽還多。

小學(xué)生自發(fā)調(diào)查結(jié)果：

超過(guò)半數(shù)父親不輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

越秀區(qū)第十六次少代會(huì)將在11月底召開。少代會(huì)籌委會(huì)最近收到了不少代表上交的提案，共284份，其中隊(duì)員提案202份，成人提案82份，內(nèi)容涉及社會(huì)民生、隊(duì)員成長(zhǎng)、文化建設(shè)、活動(dòng)建議、校園改造等方面。其中，小北路小學(xué)六(10)中隊(duì)的崔駿逸同學(xué)的提案主題是：請(qǐng)爸爸回歸家庭教育吧!崔同學(xué)開展了小樣本的問(wèn)卷調(diào)查，在收到35份“父親是否輔導(dǎo)學(xué)習(xí)”的調(diào)查問(wèn)卷中，只有5人表示父親參與輔導(dǎo)，占14%;無(wú)參與輔導(dǎo)的20人，占57%;有時(shí)候參與輔導(dǎo)的占29%，有10人。崔同學(xué)認(rèn)為，在家庭教育中，父親是孩子的榜樣。在父愛中長(zhǎng)大的孩子通常自信陽(yáng)光，敢于嘗試。而現(xiàn)在家庭中，周末陪伴孩子上各種輔導(dǎo)班的多是母親，參加家長(zhǎng)會(huì)或親子活動(dòng)的也是母親居多，而父親常常缺席。長(zhǎng)此下去，必將對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成缺失。

模范典型：

爸爸陪孩子做手工“揚(yáng)名”幼兒園

雖然媽媽們吐槽得猛烈，但靠譜的爸爸也有很多，昊昊爸爸就是其中的佼佼者。作為一名理工男，昊昊爸爸動(dòng)手能力了得,每次幼兒園舉行環(huán)保手工大賽，都是爸爸陪伴昊昊共同完成任務(wù)。在昊昊讀中班時(shí)，爸爸就利用紙皮、一次性針筒等工具，指導(dǎo)幫助昊昊制作了“空氣動(dòng)力”起重機(jī)，在全園小朋友投票中勇奪第一名。之后，陪孩子做手工的昊昊爸爸便揚(yáng)名幼兒園。昊昊上了小學(xué)后，爸爸又開發(fā)了“新技能”，設(shè)計(jì)有意思的數(shù)學(xué)題，讓孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)解題的樂(lè)趣。他還和孩子一起用棉簽制作了一個(gè)六邊體，加深孩子對(duì)幾何空間的理解。

與昊昊爸爸不同，多多爸爸雖然把教育孩子的重任更多地交給多多媽媽，但卻充當(dāng)了“賢內(nèi)助”的角色。“多多媽媽在教育孩子上確實(shí)有一手，也比我細(xì)致，所以日常的輔導(dǎo)我就交給她了。”多多爸爸說(shuō)，考慮到多多媽媽既要上班又要輔導(dǎo)作業(yè)非常辛苦，他便主動(dòng)承擔(dān)起買菜、做飯等家務(wù)，讓多多媽媽能騰出更多時(shí)間陪伴孩子。“如果家務(wù)活干得多又要輔導(dǎo)孩子的話，心情難免焦躁，所以我就盡量做好后勤服務(wù)工作，讓多多媽媽和多多都有愉悅的心情。”多多爸爸說(shuō)。

媽媽心聲：

“詐尸式育兒”最可恨

“豬隊(duì)友”“喪偶式育兒”“詐尸式育兒”，這些都是形容父親在家庭教育中缺位的新式形容詞。

家長(zhǎng)林女士表示，相比前兩者，她最痛恨的還是“詐尸式育兒”，平時(shí)在家庭教育中經(jīng)常缺位，卻偶爾在某些看不慣的事情上橫加指責(zé)。她說(shuō)，因?yàn)檎煞蚬ぷ鞣浅Ｃβ?，早出晚歸，教兒重任便落在了作為全職媽媽的她身上。女兒到了四年級(jí)，開始有些叛逆，常常把林女士氣得直跳腳。“爸爸平時(shí)不管教，見到孩子就是一味地寵，我辛苦了半天，孩子反而跟他親。”林女士說(shuō)。更要命的是，丈夫偶爾陪孩子做做作業(yè)，孩子表現(xiàn)得不錯(cuò)，他就洋洋自得地說(shuō)：“為什么我陪她做作業(yè)就好好的，你陪她就鬧得雞飛狗跳?還是你不會(huì)教。”有時(shí)候林女士跟丈夫抱怨孩子不懂事，得到的回應(yīng)也常常說(shuō)：“還不是你沒有教好?”“每次聽到這樣的話，我感到快要吐血了。”林女士說(shuō)。

成功經(jīng)驗(yàn)：

“爸爸進(jìn)課堂”從勉為其難到自動(dòng)請(qǐng)纓

事實(shí)上，廣州的許多小學(xué)都會(huì)在家校溝通中，不斷強(qiáng)調(diào)父親在家庭教育中的重要性，讓父親多參與孩子的教育，成效比較顯著。小北路小學(xué)校長(zhǎng)韓萍表示，崔同學(xué)之所以會(huì)寫出這樣一份提案，也與學(xué)校的教育有關(guān)系。“在我們學(xué)校，爸爸的參與度還是比較高的。老師們平時(shí)也會(huì)跟孩子交流，建議孩子在跟父母溝通時(shí)，讓爸爸意識(shí)到自己對(duì)孩子的重要性。”韓萍說(shuō)。

黃埔區(qū)新港小學(xué)則從2013年開始，開展了“爸爸進(jìn)課堂”的活動(dòng)。每個(gè)班每個(gè)學(xué)期都至少有三名爸爸要走進(jìn)課堂，給孩子們講課。“一開始的動(dòng)員遇到不小的困難。爸爸們都以工作忙為由，不太愿意來(lái)。”曾經(jīng)有一個(gè)爸爸，本來(lái)已經(jīng)答應(yīng)要給孩子們上課了，結(jié)果因?yàn)楣ぷ髟?，臨時(shí)變卦。班主任急了，就給孩子“支招”：“你回去跟你爸爸撒撒嬌，必要時(shí)擠幾滴眼淚!”后來(lái)，這位爸爸還是被孩子拉來(lái)了。幾年下來(lái)，爸爸的積極性高了很多。今年，有200多名來(lái)自不同行業(yè)的爸爸走進(jìn)課堂，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，講解各式各樣豐富有趣的知識(shí)。最令人欣喜的是，過(guò)去這項(xiàng)活動(dòng)需要老師費(fèi)心動(dòng)員，如今大部分爸爸都是主動(dòng)請(qǐng)纓參加的。

老師建議：

家長(zhǎng)會(huì)最好讓爸爸來(lái)開 陪伴不在時(shí)間長(zhǎng)短而在質(zhì)量高低

韓萍表示，許多父親在職場(chǎng)中壓力大，不能很細(xì)致地全程參與孩子的教育，這是可以理解的。但是，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，父親一定不要缺位，例如，孩子興趣開發(fā)的選擇上，孩子在享受成功的喜悅以及承受挫折的痛苦時(shí)，一定要有父親的角色出現(xiàn)，他的言語(yǔ)和指導(dǎo)，對(duì)孩子的影響都非常大。“我們也強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)會(huì)盡量父親來(lái)開。畢竟很多家庭平日里都是媽媽管得多，爸爸來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，聽聽老師在教育方式上的建議，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于爸爸多了解孩子很有好處。”韓萍說(shuō)。經(jīng)過(guò)不斷強(qiáng)調(diào)，如今學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，爸爸的出席比例基本上能超過(guò)一半。同樣的情況也出現(xiàn)在了新港小學(xué)。學(xué)校明確要求，爸爸媽媽因故不能參加家長(zhǎng)會(huì)的不要讓祖輩代勞，可以另找時(shí)間約談老師。但還是媽媽來(lái)得多。但在開展了“爸爸進(jìn)課堂”后，參加家長(zhǎng)會(huì)的爸爸逐年增多，現(xiàn)在很多班級(jí)爸爸出席的比例也超過(guò)了半數(shù)。

先烈東小學(xué)心理科組長(zhǎng)肖冬梅表示，父母對(duì)孩子的陪伴，不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于陪伴的質(zhì)量。“只要在陪伴孩子的時(shí)候，是全身心的，有用心關(guān)注內(nèi)心需求的，哪怕時(shí)間很短，這種陪伴也是有效的，成功的，比那些坐在孩子旁邊半天，眼睛卻一直盯著手機(jī)，心不在焉的陪伴強(qiáng)得多。”