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天天要聞：多元課程+數(shù)字技術(shù)，尚德機(jī)構(gòu)將終身教育落到實(shí)處
近日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于舉辦2022年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)。以助力建設(shè)高質(zhì)量教育體系，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)為目標(biāo)，全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周已經(jīng)連續(xù)舉辦17屆。
本次《通知》特別要求，各地要深入總結(jié)、宣傳和展示十年來(lái)全民終身學(xué)習(xí)發(fā)展成就，講好全民終身學(xué)習(xí)故事，傳遞終身學(xué)習(xí)正能量；要推動(dòng)開(kāi)放各類(lèi)學(xué)習(xí)教育資源服務(wù)城鄉(xiāng)社區(qū)居民學(xué)習(xí)；要發(fā)揮各類(lèi)終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)作用擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源開(kāi)放共享。
【資料圖】
職業(yè)教育打通終身學(xué)習(xí)之路
人非生而知之，而是學(xué)而知之。近年來(lái)，“終身學(xué)習(xí)”觀念持續(xù)引發(fā)各界的廣泛重視——一方面，在歷史洪流中，人作為決定性因素，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步與持續(xù)發(fā)展，而學(xué)習(xí)力就是生產(chǎn)力，學(xué)習(xí)作為創(chuàng)新發(fā)展的第一推動(dòng)力，引領(lǐng)著整個(gè)社會(huì)的能量升級(jí)。
另一方面，當(dāng)前社會(huì)、市場(chǎng)、職業(yè)、家庭生活等不斷發(fā)展變化，更新速度之快令人咂舌。身為社會(huì)個(gè)體，若要與之適應(yīng)，就必須不斷用新的知識(shí)、技能和觀念來(lái)武裝自己。
而在“終身學(xué)習(xí)型社會(huì)”的建設(shè)目標(biāo)下，與之對(duì)應(yīng)的“終身教育”也逐漸成為很多國(guó)家教育改革的指導(dǎo)方針。
所謂“終身教育”，是指一個(gè)人在其一生各階段當(dāng)中所受到各種教育的總和，是人們所接受不同類(lèi)型教育的綜合體，包括家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育和職業(yè)教育等等。這其中，職業(yè)教育由于時(shí)間跨度最長(zhǎng)、活動(dòng)空間最廣闊、載體最多元化，成為了終身教育的主體與核心，是打通終身學(xué)習(xí)之路的關(guān)節(jié)所在。
尚德機(jī)構(gòu)深耕職業(yè)教育領(lǐng)域近20年，一直將終身教育視為辦學(xué)目標(biāo)，不斷努力將創(chuàng)新和發(fā)展融入終身教育體系——通過(guò)多元化課程覆蓋各年齡段、各圈層的有志之士，以數(shù)字化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的觸達(dá)范圍。
多元化課程提供終身學(xué)習(xí)服務(wù)
多年來(lái)，為滿足不斷新增、不斷變化的學(xué)習(xí)需求，也為進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)員范圍，尚德機(jī)構(gòu)特別成立了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)調(diào)研市場(chǎng)需求，并據(jù)此研發(fā)更加豐富的課程品類(lèi)，力爭(zhēng)在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上進(jìn)行全方位衍伸，實(shí)現(xiàn)全面布局。而受益于尚德多年來(lái)打磨成熟的課程體系、管理體系、業(yè)務(wù)流程和技術(shù)系統(tǒng)等底層架構(gòu)，尚德能夠不斷擴(kuò)大教育產(chǎn)品供應(yīng)，使得多元業(yè)務(wù)都能夠借鑒發(fā)力。
目前，尚德機(jī)構(gòu)的課程涵蓋廣泛，包括MBA等學(xué)歷培訓(xùn)以及職業(yè)資格與技能培訓(xùn)等多個(gè)類(lèi)別。在每個(gè)細(xì)分賽道，尚德機(jī)構(gòu)都根據(jù)學(xué)員的不同傾向?yàn)槠涮峁﹤€(gè)性化的解決方案。
多元化的課程也為尚德帶來(lái)了多樣化的學(xué)習(xí)者。在尚德，有為突破職場(chǎng)瓶頸成功逐夢(mèng)北大的年輕白領(lǐng)，也有年近五旬拿下華南師范大學(xué)學(xué)歷的中年學(xué)員，更有70歲報(bào)名學(xué)歷考試至72歲終于順利通過(guò)并完成漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)12門(mén)學(xué)科的退休老人。
如果說(shuō)終身教育的主要目標(biāo)就是打破傳統(tǒng)教育的固有格局，促使人從出生的那一刻起一直到生命終結(jié)都能夠獲得不間斷的發(fā)展，從而度過(guò)富有意義的人生，那么尚德的辦學(xué)目的，就是能為每個(gè)人提供從年輕到終老不間斷的學(xué)習(xí)服務(wù)，滿足各階段、各年齡、各圈層學(xué)習(xí)者的提升需求，將終身教育落到實(shí)處、做到深處。
信息數(shù)字技術(shù)賦能全民終身學(xué)習(xí)
值得注意的是，表面看來(lái)終身教育是從時(shí)間維度的累積，但從一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家發(fā)展的角度來(lái)看，其更需要空間維度的跨越。這是政策層面不斷強(qiáng)調(diào)要建設(shè)“全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的核心原因，也是“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”連續(xù)舉辦十七年至今的意義所在。
然而，中國(guó)幅員遼闊、人口眾多，貫穿終身的教育資源又該如何快速而平等地觸達(dá)到每一個(gè)人？信息數(shù)字技術(shù)給出了答案。比如，線上授課不僅可以迅速打破時(shí)間和地域的限制，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得到普及，還能加強(qiáng)區(qū)域間教育的合作與交流，縮小教育資源差距。
作為最早一批投身信息化改造的職業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)，尚德機(jī)構(gòu)早在2008年就提出了“無(wú)限接近互聯(lián)網(wǎng)”的戰(zhàn)略，并于2014年完成線上化轉(zhuǎn)型。通過(guò)搭建直播、論壇、社群等多種平臺(tái)，尚德不僅重塑了教學(xué)場(chǎng)景，更讓教育生態(tài)發(fā)生了巨大變化——線上教學(xué)為用戶帶來(lái)了極佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，解決了面授時(shí)代因人員配比不均和課程時(shí)長(zhǎng)限制、老師很難關(guān)注到每個(gè)學(xué)生具體需求的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)員為中心，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源切實(shí)的落實(shí)到每個(gè)學(xué)員身上。
而在線上化的基礎(chǔ)上，為了將更先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)體系中，幫助更多老師提高授課水平與教學(xué)能力，幫助更多學(xué)員高效率學(xué)習(xí)，尚德機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)組建了數(shù)據(jù)中心部門(mén)，通過(guò)數(shù)據(jù)人員收集數(shù)據(jù)、計(jì)算集群和優(yōu)化流程，全方位地加強(qiáng)了自身大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力；通過(guò)數(shù)據(jù)賦能業(yè)務(wù)，大大優(yōu)化了教學(xué)模式。與此同時(shí)，尚德機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮了AI技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將AI應(yīng)用于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，比如課程推薦、學(xué)員學(xué)習(xí)、教研模式等。
憑借著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及堅(jiān)定的信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型決心，尚德機(jī)構(gòu)已經(jīng)為教授的700多個(gè)科目建立了專(zhuān)門(mén)的教研系統(tǒng)，各科目知識(shí)樹(shù)所囊括的知識(shí)點(diǎn)已超過(guò)30萬(wàn)個(gè)，線上題庫(kù)題目總數(shù)量超過(guò)116萬(wàn)道，真題數(shù)量超66萬(wàn)道。
在信息數(shù)字技術(shù)的賦能下，尚德機(jī)構(gòu)的學(xué)員遍布全國(guó)各地。僅公益項(xiàng)目“尚進(jìn)生計(jì)劃”，便已在全國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)落地?cái)U(kuò)展，幫扶人群涵蓋了鄉(xiāng)村教師、支教老師、鄉(xiāng)村基層干部、脫貧致富帶頭人、建檔立卡貧困戶、農(nóng)村富余勞動(dòng)力等多個(gè)群體，盡全力讓教育打破地域、經(jīng)濟(jì)水平等種種障礙，觸達(dá)每一個(gè)擁有學(xué)習(xí)夢(mèng)想的學(xué)習(xí)者。
尚德機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“當(dāng)下，終身學(xué)習(xí)、終身教育已經(jīng)成為重要的社會(huì)議題，其既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的必要條件，更是國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的需要。未來(lái)，尚德機(jī)構(gòu)將繼續(xù)秉持著終身教育的辦學(xué)目標(biāo)，不斷提升自身教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平，為我國(guó)終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)提供更多助力?！?中新經(jīng)緯APP)
